《站牌下的約定》初中記敘文閱讀及答案
西湖往南。一路景區(qū)。有一個(gè)公交車(chē)站,叫九溪。
每天一早,這個(gè)公交站牌下,就會(huì)站滿(mǎn)了人,趕著上班的,背著書(shū)包去上學(xué)的,轉(zhuǎn)車(chē)去景區(qū)看風(fēng)景的。
一輛公交車(chē)來(lái)了,一輛公交車(chē)開(kāi)走了。
早晨的陽(yáng)光,淡淡地將樹(shù)梢點(diǎn)亮。
不知道從哪一天開(kāi)始,站牌下,出現(xiàn)了一對(duì)母女。女孩手里捧著一本書(shū),媽媽彎下腰,手指著書(shū),一行行教女孩讀。偶爾會(huì)抬起頭,看看公交車(chē)來(lái)的方向。
春寒料峭,女孩的雙手和小臉,都凍得紅紅的。女孩的讀書(shū)聲,清脆,響亮,細(xì)聽(tīng)聽(tīng),還有一點(diǎn)點(diǎn)顫音。
候車(chē)的人紛紛側(cè)目,好奇地注視著這對(duì)母女。連等車(chē)的時(shí)間,都不放過(guò),教孩子拼音識(shí)字呢。這個(gè)母親,可真夠操勞,真夠費(fèi)心的。
一輛開(kāi)往郊區(qū)的公交車(chē)駛來(lái)了。媽媽匆匆交代女孩幾句,跑向公交車(chē)。媽媽跳上了車(chē),女孩捧著書(shū),看著車(chē)門(mén)關(guān)上,目送公交車(chē)開(kāi)遠(yuǎn),才捧著書(shū),走開(kāi)。
每天早晨都是這樣。
奇怪的是,有時(shí)候是媽媽先到公交車(chē)站,有時(shí)候卻是女孩先到。
遇到天氣不好,媽媽就會(huì)領(lǐng)著孩子到車(chē)站邊的一家單位的門(mén)廊下,教孩子讀書(shū)。
一天也沒(méi)有間斷過(guò)。
有一天,終于有位乘客忍不住,走過(guò)去問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳闩畠簩W(xué)習(xí)真用功,幾歲了?”
媽媽抬起頭,搖搖頭,她不是我女兒。
那你們是……
“媽媽”說(shuō),我也是等公交車(chē)的。她是附近一個(gè)清潔工的女兒,我見(jiàn)她沒(méi)學(xué)上,經(jīng)常一個(gè)人在車(chē)站附近孤單地游蕩,我就想,能幫她一點(diǎn)兒,是一點(diǎn)兒。所以,我就和她約定,每天我早一點(diǎn)來(lái)等車(chē),教她十幾分鐘。
原來(lái)是這樣。
說(shuō)完,“媽媽”走到一邊,繼續(xù)教孩子。那天,教的是課文《春天來(lái)了》:“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊,找啊。/小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?/早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧……”
那位乘客,偷偷地用手機(jī)拍了幾張照片,寄給了報(bào)社。
報(bào)社進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。記者很快了解到,女孩叫花花;ɑㄔ诶霞乙呀(jīng)讀過(guò)一年級(jí)了,今年春節(jié)之后,在杭州做環(huán)衛(wèi)工的父母,將花花從老家接了過(guò)來(lái),卻一直沒(méi)聯(lián)系上學(xué)校。花花每天孤單地跟著父母去掃馬路,遇到了等公交車(chē)的“媽媽”,于是,便有了這個(gè)公交站牌下的約定。、
花花和公交站牌下“媽媽”的故事,感動(dòng)了杭州。熱心的人們四處奔波,為花花聯(lián)系學(xué)校。很快,花花的學(xué)校落實(shí)了下來(lái);ɑǹ梢韵駝e的孩子一樣,每天背著書(shū)包,去寬敞亮堂的學(xué)校讀書(shū)去了。
而那位公交車(chē)站的“媽媽”,記者根據(jù)其本人意愿,沒(méi)有透露,人們只知道,她是一位普通的職員,也是一位普通的母親,她的孩子,正在讀中學(xué)。她給記者發(fā)了一條短信:“不要把筆墨放在我這里,好心人很多,誰(shuí)都會(huì)去做的。”
(選自《讀者》2009年12期
1. 請(qǐng)用一句話概括這篇文章的故事內(nèi)容。
2.文中的“媽媽”具有什么樣的思想品質(zhì)?你是怎樣看待“媽媽”的這種做法?
3.文章先寫(xiě)母女倆每天在公交站學(xué)習(xí)的情境,然后才逐漸揭示出真實(shí)情況,文章這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處?
4.文中寫(xiě)景的地方雖然較少,但這些寫(xiě)景在文中仍然有著重要的作用。試結(jié)合原文加以具體分析。
答案:
1.一個(gè)普通母親利用等車(chē)時(shí)間幫助一個(gè)失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的故事。
2.平凡善良,富有愛(ài)心,關(guān)愛(ài)兒童,樂(lè)于助人,默默無(wú)聞!皨寢尅钡倪@種做法,是在她力所能及的條件下,盡力去幫助需要幫助的人,事情雖小,精神可貴。如果人人都這樣去做,我們的社會(huì)會(huì)更加美好和諧。
3.這樣按事情發(fā)生的先后時(shí)間順序來(lái)寫(xiě),既脈絡(luò)清楚,又富有懸念,使文章曲折起伏,富有吸引力。
4.開(kāi)頭寫(xiě)西湖一路景區(qū),早晨陽(yáng)光等,是通過(guò)美景襯托人物的美麗心靈;再寫(xiě)春寒料峭,反襯人物的精神品質(zhì)。