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      徐慧芬《討分數的人》初中記敘文閱讀題及答案

      [移動版] 作者:

      徐慧芬《討分數的人》初中記敘文閱讀題及答案

      一陣小跑聲過后,學校走廊里,一個男生小聲而急促地叫我,我立定問他:“有什么事嗎?”

      他期期艾艾地說:“我――我能到你的辦公室去說嗎?”我點點頭。他進來后,小心翼翼關上門后,將手上卷著的畫紙攤開在我面前說:“老師你看,我覺得自己畫得挺好的,為什么只有65分呢?我看他這張還沒我的好呢,他都70分呢。”他把同桌的那張畫也攤了開來。

      啊,原來是來討說法的。這是一張美術作業,臨摹書上的一幅寫意國畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。

      兩張畫攤在桌上,我給他分析:“你這張,梅花點得還蠻像樣,麻雀的形體姿態也不錯,可偏偏是‘點睛之筆’不準確,眼睛畫偏了,這不是犯了常識性的錯嗎?他這張也有缺點,梅花濃淡深淺缺少變化,但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”

      他聽明白了,似乎也服氣,但還不走,磨磨蹭蹭,抓了一會兒頭皮,終于說出了要說的話:“老師,你這次能不能開開恩,送我5分,下次還你,行不行?”

      我笑了起來,教書好些年了,還沒碰到過這樣的學生。

      “你說說看,為什么一定要送你5分呢?”

      “你表揚過我的,說過我畫畫蠻好的。”

      “啊,我表揚過你?”

      “是的,你表揚過我兩次,一次畫素描頭像,你說我暗部畫得蠻透氣,沒有悶掉。還有一次畫水彩,你說我天空染得蠻透明,沒有弄臟。”

      “可是這次你只能得65分呀,再說這是考試,老師應該公正,是不是?”

      “可是我這次已經向我爸說過我美術考得不錯的,否則老爸要說我吹牛,又要打我的……”

      “65分已經超過及格線了,以后再努力一下就是了。”

      “不不不,老師,我只好實話告訴你,這次期中考,幾門主課我都沒考好,語文65分,英語剛及格,數學只得了55分。我爸氣死了,用皮帶抽我,用腳踢我,說我沒有一門考得像樣,我說我副科蠻好的,美術至少能考70分……老師,你看――”

      他撩起一條褲腿,露出了幾條青紫的傷痕。

      我不再多說,拿出一張宣紙,讓他重畫一幅。

      半小時后,我用朱筆在他的畫上寫了個“70”,很醒目。出門時,他向我鞠躬,又輕輕問一句:“老師不會告訴其他同學的,對嗎?”我含笑。

      多年以后……

      我在地鐵月臺上等車,一旁座椅上一個男子向我微笑行注目禮,而后站起來說:“您不是教我們美術課的老師嗎?”

      “你是?”我記不得他是哪位了。

      他說:“我就是那個向你討分數的學生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺上,我倆相互把上述故事一點點補充完整。

      我問他現在在哪里工作,他說了一家公司的名稱。

      “那么,你現在是否經常向你的老板要求加薪?”我和他開起了玩笑。

      他笑了,有些靦腆地說:“我們公司人不多,我當家。”

      “啊,那你就是老板了,你后來學的什么專業?”

      “計算機專業,畢業后搞軟件設計。”

      “你過去數學好像不怎么好的,怎么選了這一行?”

      “老師,你還記不記得,那次在你辦公室里你對我說的一句話,你說,像你這么聰明,想得出討分數的人,怎么可以數學不及格?”

      我說過嗎?記不清了?墒撬麉s一直記著,并為此改變了自己。

      (選自《青年博覽》2016年第9期)

      13.試比較下面句子中“我”的兩次“笑”的相同點和不同點。(3分)

      (1)我了起來,教書好些年了,還沒碰到過這樣的學生。

      答:    

      (2)我含。

      答:    

      14.具體分析“父親”和“我”的教育方法的特點。(5分)

      答:    

      15.結合文章內容,分析文中的男生形象。(3分)

      答:    

      16.說說文章結尾處劃線句的含義。(2分)

      答:       

      參考答案:

      13.答案 相同點:認為這個男生天真無邪,活潑可愛。不同點:(1)是出乎意料的笑。男生的要求超出了自己的經驗,很特別,也很有趣。(2)是充滿疼愛的笑,有欣賞,也有承諾!窘馕觥俊】疾樵~語語境意義的理解。解答此題,要結合上下文分析我兩次笑的原因,第一次笑是因為男孩想出借分的辦法,我第一次聽到這種辦法而笑,既有對男孩的方法的笑,也有對男孩獨特的想法而笑;第二次笑是男孩用反問的語氣肯定我不會把這是告訴其他同學,這次笑是對男孩的肯定的回答。…點此查看完整答案(答案頁第2頁)…【解析】 考查人物形象的分析能力。題干要求結合文章內容分析,必須在文章中找到關于男孩的事例和描寫,并分析歸納出人物的特點,文章中男生為中期考試的美術分數向我討說法并想辦法向我借分數,多年后男生因為我的一句話而選擇了當初自己成績不好的計算機專業,從中可以看出男孩的聰明、自尊心強、勇于改變自己,最后用合理的語言表述即可。16.答案 老師的某一句話或許是不經意的,但有可能對學生產生重大的影響,甚至有可能改變他的一生。

      【解析】 考查文章重點句子的含義。理解這句話,既要結合全文內容,我在無意間說了一句話,從而影響孩子一生的事,也要抓住句子中的“我記得嗎?”“可是他卻一直記著”的對比,從我們不經意的關愛對他人的影響的角度回答句子的含義。

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