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      馬海霞《買面包的小女孩》初中記敘文閱讀題及答案

      [移動版] 作者:

      馬海霞《買面包的小女孩》初中記敘文閱讀題及答案

      ①我準備去做手術時,一個小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門口。她把面包放在地上,彎腰,然后目視大家,伸出了三個手指,示意她的面包三元一個。我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩,然后讓她取六個面包放在我的病床上,又對同病房的人說:“這孩子可能不會講話,大家幫幫她,買點她的面包吧。”

      ②手術結束后,丈夫我已無大礙,便給我雇了個護工,然后回公司忙去了。

      ③下午,那個賣面包的小女孩又來了,依舊提著兩大袋面包,彎腰,然后目視大家,用極低的聲音吐出幾個字:“幫幫我吧。”

      ④原來她會說話。那昨天干嗎打啞語欺騙大家消費?這孩子心術不正,裝可憐讓大家買她的面包,哼,堅決不再上當。“昨天買的面包還沒吃呢,今天就不買了。”大家對她講。

      ⑤她沒有離開,依舊行彎腰禮,目光掃過病房里的每個人,楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒,讓人甚是生厭。我暗自慶幸:幸虧丈夫不在,否則他定招架不住她這可憐見兒。病房里的人不再理會她,也不和她目光接觸,大概五分鐘后,她提著袋子彎腰退出了病房。

      ⑥第二天,那個賣面包的小女孩又來了,“幫幫我吧。”說完便立在原地,這次大家都懶得和她對話,把她當空氣一般。我看不下去了,說:“大家不想買面包,你待多久也沒用。”她仿佛沒有聽見,還呆立在那里。“好個倔丫頭,越這樣,我們越不買。”她退離后,大家一致 這樣決定。

      ⑦以后的每天下午,小女孩準時光顧病房。她一進病房,大家就假裝睡覺,連看都不看她,但也有病人脾氣不好,會把她趕出病房。

      ⑧這天,丈夫一早過來,我和他說起賣面包的事情,他竟勃然大怒,對我一頓數落,說我心理陰暗,沒有同情心,小女孩只是用自己的方式推銷面包而已,她沒有乞討,沒有欺騙,她賣的面包味道也不錯,只是在病房里多待幾分鐘而已,不買也就罷了,你怎么能夠去諷刺她,趕她走……我不想爭辯,偷偷把他 兜里的錢都沒收了,哼,等那個小女孩再來賣面包,我看他用什么買。

      ⑨整整一天,小女孩都沒出現。第二天,第三天,她都沒來,我反而有點牽掛了,是不是我刺激或傷到她了?

      ⑩第四天辦出院手續時,我悄悄向護士打聽。護士告訴我,小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲,醫院知道她的情況,特許她在病房里賣面包,為了不影響到患者休息,規定她一個病房最多只能停留五分鐘。

      (11)“那她這幾天怎么沒來?”我怯生生地問。

      (12)“這幾天天冷,肯定是哮喘病犯了。”護士不假思索地回答道。

      (13)“那她應該進病房走一圈,沒人買就早點回家呀。”我急急地說。

      (14)“她有智力缺陷,讓她最多停留五分鐘,她就停留五分鐘,不管人家買不買;或許,她覺得在規定的時間內努力推銷她的面包,心里才坦然。”護士笑著道。

      (15)我走出護士站,丈夫正等著我。“我想給那個賣面包的小女孩留封信。”我的提議丈夫馬上贊同,我把信交給了護士,請她轉交。出了醫院,丈夫問我寫了啥,我說,沒寫,就是把沒收你的零花錢都塞到了信封里。

      (選自《讀者》2016年第11期,有刪改)

      20.為什么人們先前買了女孩的面包,后來卻不愿再買了呢?而“我”為什么 最后又給女孩留下錢呢?(4分)

      答:_______

      21.結合語境,賞析劃線句子中加點的詞語。(4分)

      (1)我丈夫掏出20元錢遞給小女孩。(2分)

      答:_______

      (2)“那她這幾天怎么沒來?”我怯生生地問。(2分)

      答:_______

      22.文章第⑧段能否刪去?請結合全文說出理由。(4分)

      答:_______

      23.你認為誰是本文的主人公?研讀全文,說說你的理由。(4分)

      答:_______

      參考答案:

      20.(1)因為人們誤會小女孩是個心術不正的人(2分)(2)因為我知道了小女孩的情況,誤會解除。(2分)…點此查看完整答案(答案頁第3頁)…(2)丈夫的話對友善助人的主題有暗示作用(1分)

      (3)與首段呼應,又為文末埋下伏筆,使全文結構嚴謹(1分)23.示例1:“小女孩”是主人公(1分)(1)標題“賣面包的小女孩”暗示了文章主人公(1分)(2)故事情節緊緊圍繞“小女孩”來展開,買面包—被拒—被無視—被驅趕—得到幫助,小女孩是誤會產生和解決的中心人物(1分)(3)文章通過“賣面包的小女孩”的人生 遭遇來表達主題:我們應該友善地對待和幫助身邊弱勢群體(1分)示例2:“我”是主人公(1分)(1)人物刻畫上,文章對“我”的著墨最多(1分)(2)文章的主旨是通過“我”對賣面包的小女孩前后態度的轉變體現出來的(1分)(3)情節構思上,“我”是線索人物,眾人的表現都是從“我”的眼里看出來的,誤會的解除也是通過“我”來完成的(1分)示例3:“丈夫”是本文的主人公(1分)(1)“丈夫”最能體現作者的寫作意圖和寫作中心,他的身上寄寓了作者的美好愿望(1分)

      (2)文章是以“小女孩賣面包”的故事為載體,通過“我”和群眾的表現來對比襯托丈夫的正面形象,從而表現出友善主人的主題,文章主題也借丈夫之口暗示(1分)(3)從情節構思上看,丈夫是關鍵人物,他的在場和缺席直接影響到情節的發展變化;丈夫在場,小女好賣出面包;丈夫不在病房期間,小女孩受到冷遇,丈夫出現,數落了“我”,我的意識有所轉變才會有后面的牽掛與詢問,最終才會留錢給小女孩(1分)示例4:“我”和“小女孩”都是主人公(1分)(1)兩人都是文章主要描寫對象,人物形象典型(1分)(2)文章主旨的表現離不開兩人的共同作用(1分)(3)情節的展開與推進也與兩人密切相關。(1分)

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