《再塑生命的人》選段閱讀附答案
本部分為課文重點(diǎn)內(nèi)容，有兩則閱讀訓(xùn)練：
記得有一天早晨，我第一次問(wèn)起“愛(ài)”這個(gè)字的意思。當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時(shí)除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時(shí)侯，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е�，在我手上拼寫出了“我�?ài)海倫”幾個(gè)字。
“愛(ài)是什么呢?”我問(wèn)。
莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說(shuō):“愛(ài)在這里�！�
我第一次感到了心臟的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢?
我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問(wèn)道:“愛(ài)就是花的香味嗎?”
“不是�！鄙蛭睦蠋熣f(shuō)。
我又想了想。太陽(yáng)正溫暖地照耀著我們。
“愛(ài)是不是太陽(yáng)?”我指著陽(yáng)光射來(lái)的方向問(wèn)，“是太陽(yáng)嗎?”
當(dāng)時(shí)在我看來(lái)，世界上沒(méi)有比太陽(yáng)更好的東西了，它的熱力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺(jué)得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛(ài)呢?
一兩天過(guò)后，我正用線把大小不同的珠子串起來(lái)，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個(gè)字。
這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。
我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來(lái)尋求“愛(ài)”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽(yáng)突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。
我又問(wèn)老師:“愛(ài)是不是太陽(yáng)?”
“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩�！崩蠋熁卮鹫f(shuō)。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑不解的，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無(wú)法理解的話解釋說(shuō):“你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了�！�
剎那間，我明白了其中的道理——我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。
第一則：
1、從莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)到“愛(ài)”這種抽象難懂的概念來(lái)看，莎莉文老師是一個(gè)怎樣的人?
答:__________________________________________________________
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2、文中畫線處屬于什么描寫，有怎樣的表達(dá)作用?
答:__________________________________________________________
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3、愛(ài)并不是一個(gè)具體可觸的事物，可在生活中，我們卻處處能感受到她的存在。找出選文中探討什么是愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)它們的含義。
答:__________________________________________________________
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4、你認(rèn)為愛(ài)是什么?請(qǐng)仿照下列句子，寫出你對(duì)愛(ài)的感受。
愛(ài)并不是虛情假意的謊言，它是實(shí)實(shí)在在的情感，只要仔細(xì)感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)本就緊挨著你:它可能是清早母親擠在你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨;它可能是________________，讓你__________;它可能是________________，讓你__________;它可能是________________，讓你__________。在生活中，你有了這種感受、體會(huì)、感悟，受到觸動(dòng)感染和激勵(lì)鼓舞，你就會(huì)去掉冷漠，解除封閉，成為一個(gè)有愛(ài)心的人。
5、選文最后一段道出了作者怎樣的感受?
答:__________________________________________________________
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【參考答案一】
1、有耐心、有愛(ài)心，循循善誘，不辭辛勞。
2、景物描寫。用太陽(yáng)突破云層來(lái)喻“我”冥思苦想后終于對(duì)愛(ài)有了進(jìn)一步的理解。
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【七年級(jí)閱讀訓(xùn)練參考答案 】（本文答案集中序號(hào)No.7第一則)
第二則：
1.莎莉文老師沒(méi)有直接告訴我“愛(ài)是什么”這個(gè)問(wèn)題的答案的原因是( )
A.莎莉文老師想作弄我
B.這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜沒(méi)辦法直接回答
C.莎莉文老師也不知道這個(gè)問(wèn)題的答案
D.莎莉文老師想通過(guò)引導(dǎo)讓我學(xué)會(huì)感知抽象事物的概念
2.對(duì)“她很高興地想吻我，可那時(shí)除了母親外，不愿意別人吻我”理解正確的是( )
A.當(dāng)時(shí)的我非常傲慢 B.我討厭別人吻我
C.表現(xiàn)我很喜歡莎莉文老師，老師也很愛(ài)我 D.我認(rèn)為只有母親愛(ài)我
3.下列句子中破折號(hào)的主要作用是( )
我明白了其中的道理--我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間
A.解釋說(shuō)明 B.語(yǔ)意躍進(jìn) C.轉(zhuǎn)換話題 D.說(shuō)話中斷
4.對(duì)文段理解錯(cuò)誤的是( )
A.文段以第一人稱來(lái)敘述，有利于進(jìn)行細(xì)膩的心理描寫
B.文段采用了動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫方法
C.文段表現(xiàn)了莎莉文老師對(duì)我循循善誘，孜孜不倦的教育
D.莎莉文老師不僅教給我知識(shí)，還有意識(shí)地培養(yǎng)我的品格
5.文段中對(duì)愛(ài)的解讀錯(cuò)誤的是( )
A.愛(ài)是一種心里的感受，愛(ài)既看不見(jiàn)也摸不著
B.愛(ài)能讓人感到幸福和快樂(lè)
C.愛(ài)存在于人與人之間
D.愛(ài)給人帶來(lái)的快樂(lè)是單方面的
6. 你是怎樣理解“再塑生命”這一題旨的?
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7.在理解文段的基礎(chǔ)上，概括什么是愛(ài)?
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1.D
2.C
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【七年級(jí)閱讀訓(xùn)練參考答案 】（本文答案集中序號(hào)No.7第二則)
