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      《一次比一次有進步》教學設計

      [移動版] 作者:佚名

      《一次比一次有進步》教學設計

      編者按:本文為會員轉貼。

      【學習目標】

      1、認識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個生字,會寫“回、片、皮”3個字。

      2、正確、流利的朗讀課文。

      3、理解課文內容,懂得只有認真仔細的觀察,才能了解事物的特征。

      【教學用具】

      多媒體課件,形式多樣的生字卡片,蔬菜實物,動物頭飾。

      【教學設計】

      一、復習創設情境,引入新課

      師:昨天,老師和你們一起交了幾位動物朋友,你們還記得他們是誰嗎?

      師:昨天,我結交了小鴨子和他的媽媽,小鷹和他的媽媽,和他們成了朋友。

      師:鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學會生活的本領,從小就樹立他們自主的意識,總是讓他“自己去吧” !這些位媽媽可真是用心良苦!

      師:今天老師又認識了一位好媽媽,你們想認識一下他嗎?想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎?

      師:下面我們就一起來學習第15課《一次比一次進步》到這篇課文中去認識這位好媽媽,去看看他為自己的孩子做了些什么?

      板書:一次比一次進步 學生齊讀課題

      二、觀看圖畫,認識人物,了解課文內容

      1、你們想知道這位好媽媽是誰嗎?

      (出示課件,“在屋檐下,燕子媽媽和小燕子”的圖片)

      2、認識人物的同時幫助學生理解“屋檐下”的意思。

      3、師:燕子媽媽和小燕子在說什么呢?大家猜一猜。

      4、師:老師告訴你們他們在說關于兩種蔬菜的事情?

      (出示多媒體課件:冬瓜和茄子 讓學生初步通過看圖片發現他們身上的不同)

      5、師:那究竟是怎么回事呢?

      三、初讀課文

      1、學生輕聲讀課文,讀準字音,把不認識的字用自己喜歡的符號標出來

      2、讀課文,并標好自然段

      四、再讀課文,識記生字

      1、聽讀課文,識字

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