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      古詩兩首教學設計

      [移動版] 作者:佚名

      古詩兩首

      學習目標

      1、根據新舊字的聯系認識13個生字,會寫6個字。

      2、在反復朗讀的過程中理解、感悟古詩,感受優美的春景,能說出“讀懂了什么”“還有什么不明白”;

      3、正確流利地朗讀古詩,結合插圖,在熟讀的基礎上背誦古詩。

      重點:識字寫字;朗讀背誦古詩。

      難點:在反復朗讀的過程中理解、感悟古詩,感受優美的春景,能說出“讀懂了什么”“還有什么不明白”。

      第一課時

      課時目標:

      1、 認識13個字,會寫6個字。

      2、 正確、流利地朗讀課文。

      教學過程:

      一、談話導入。

      1、 學了前面幾篇課文,你覺得春天怎樣?(指名說)

      2、 古代的人也喜歡春天,他們寫了好多的詩篇來歌頌春天,今天我們將來學習兩首描寫春天的古詩。

      3、 板書課題,認讀生字“古、詩、首”。

      4、 下面我們學習第一首古詩,誰能讀一讀?

      二、初讀感知。

      1、 老師感悟。

      2、 學自由讀,要求讀準字音,讀順詩句。

      3、 分小組互相檢查生字的讀音,互相糾正讀錯的生字。

      4、 誰能勇敢地站起來讀給大家聽聽?

      三、再讀感悟。

      1、 課文插圖。

      你看到了什么?詩中哪里講了鳥?讀給大家聽聽?哪里講了花?用詩句來告訴我們。

      2、 這么美麗的畫面,大家一定很喜歡吧?那該怎樣讀這首詩呢?

      3、 指導朗讀。

      四、讀詩想畫面,指導背誦。

      1、 把眼睛閉上,聽老師讀古詩。你眼前浮現出了什么?

      2、 指導背誦。

      五、擴展活動:

      這么美麗的畫面,拿出你們手中七彩的筆,畫出七彩的春天吧。

      第二課時

      課時目標:能背誦古詩。

      教學過程:

      一、猜謎游戲

      1、 小朋友,今天老師為大家帶了一個謎語,請大家聽清謎

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