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      《首屆諾貝爾獎頒發》學案

      《首屆諾貝爾獎頒發》學案

      學習目標

      1、熟讀首屆諾貝爾獎頒發,進一步掌握消息文體特點。

      2、了解倫琴等人所作出的巨大貢獻,體會諾貝爾寬廣胸懷。

      3、理清新聞的內容、要素、結構,體會語言的真實準確。

      學習重難點

      重點:把握新聞的結構,了解導語的作用。

      難點:補敘作用。

      學習過程

      一、文學常識。

      諾貝爾獎相關知識

      二、生字注音與詞語解釋

      頒發(     )  挪威(     )    炸藥(     )   

      遺囑(     ) :

      滲透(     )  :

      建樹:

      仲裁(     ) :

      卓有成就(      ):

      三、整體感知

      1.默讀課文,把握消息的時間、地點、人物和事件。

      時間:

      地點:

      人物:

      事件:

      2.導語都講了哪些內容?主體部分講了哪些內容?
       

      3.你認為這則消息的背景部分可以刪去嗎?
       

      四、熟讀課文,探究新聞內容

      1、“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”屬于什么內容?有什么作用?
       

      2.文章開頭一段交代了哪些信息?有什么作用?
       

      3、第二自然段寫了什么內容?有什么作用?
       

      4、第三自然段,作者交代了什么內容?有什么作用?
       

      5、本文結尾部分是補敘,這樣寫法有什么好處?
       

      五、參考答案

      二、略
      三、整體感知

      1.時間:1901年12月10日;地點:瑞典的斯德哥爾摩;

      人物:瑞典國王和挪威諾貝爾基金會;

      事件:首次頒發諾貝爾獎。

      2.導語部分講了首屆諾貝爾獎頒發和諾貝爾的遺囑。

      主體部分講了首屆諾貝爾獎獲得者及其貢獻,諾貝爾獎頒發的機構、時間及地點,諾貝爾獎的獎金來源及評審權等消息背景。

      3.不可以。背景部分交代了諾貝爾獎資金的來源以及諾貝爾獎評議權歸屬,可以顯示諾貝爾獎評審的公平公正。

      四、熟讀課文,探究新聞內容

      1.這是新聞的電頭,交代了通訊社名稱、發電地點、時間,表明消息材料真實可靠,報道及時。

      2.本題運用導語作用分析法。首句為新聞的導語部分,交代了事件的幾個要素:人物、時間、事件,總括了新聞的內容,簡潔明了,讓讀者一下子就明白了新聞所報道的具體內容。第二句交代了諾貝爾獎的來歷及其具體分類和獲獎條件,為讀者普及了相關知識,便于讀者更有效地讀懂和了解新聞內容。

      3.語段中一一列舉了當年諾貝爾獎的各個門類的獲獎者的國籍、姓名、所獲得的獎項以及他們所做出的貢獻,這些都充分體現了新聞內容的準確性和真實性。

      4.語段明確了諾貝爾獎的頒獎機構、頒獎時間和頒獎地點,使所報道的內容簡潔明了,便于讀者了解和掌握。

      5.語段交代了新聞背景,進一步介紹了諾貝爾獎獎金的來源,補充說明資金管理權與獎項評議權的分離,更有利于讀者了解和認識諾貝爾獎,從而增強了新聞內容的真實性。

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