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      藍色暑假高二答案

      [移動版] 作者:佚名

      整理貼,內容完整,英語答案準確率99%以上,不知是高一還是高二的

      語文

      專題一

      基礎集訓:DCCCB BDCCB

      高考銜接集訓:ABBBAA

      專題二

      基礎集訓:

      1.學生綜合素質降低/尊重學生又減輕負擔

      2.我國春節短信市場擴大/我國短信市場迅速擴大

      3.適合自己的,才是最好的。

      4.有人感嘆冬天,因為她的寒冷,仿佛孤獨和絕望的人生;有人贊美冬天,因為她的寧靜,猶如遼闊而淡然的淺湖.

      5.欲揚先抑。并使用反語與夸張,“每一個字眼”“唯一的缺點”說明汽車性能極其好。令人印象深刻,起到很好的廣告宣傳效果。

      6.中學生健康素質普遍明顯下降。

      7.(1)教育部與央視圍繞更改CCTV展開爭論。(2)我認為應該保留CCTV。這是一個傳統,是央視發展的見證性標志,意義重大。盡管以英文形式出現,但中外文化交流頻繁,融合一下又有何不可呢?8.(1)一個人專一專心種樹成;另一個人,貪心種樹多,一事無成。(2)人生逢事不貪心,專一付出才能有成果。高考銜接集訓1.(1)地球一小時,造福千萬世(2)

      專題三

      基礎集訓

      1.西風勁草,落日暮云,高天歸鳥,何等蒼茫、壯闊!大自然的壯闊正襯托出詩人的胸襟。塑造了一位雖年事漸高,仍不倦為國事四處奔忙,矢志報國的志士形象,一位憂國忘家的政治家形象。

      2.(1)絳  鏇

       (2)①形象生動,寓意深遠,②托物言志,卒章顯志,③借用比擬,描寫傳神,用詞巧妙,抒發了詩人疾惡如仇的激情和凌云的壯志。

      3.(1)兩首詩中的采蓮少女都熱愛勞動,辛勤勞作。王詩中少女美麗、歡樂,充滿青春活力;白詩中少女羞澀、純真,情感真摯。

      (2)王詩:歡悅,白詩:驚喜。

      4. 上片妙筆描繪荷葉之芳姿,富有情趣。重點寫荷葉之形,開頭三句寫開放的荷亭亭玉立向遠處鋪展的情景。“猶有遺簪”三句寫剛出水面之嫩葉卷曲未伸展的情景,上下兼顧。“鴛鴦密語”以下寫荷葉給自然界帶來的歡欣及對荷葉的憐惜之情。

      1.“屠”擬人的手法,把“熱”人格化,不但突出了暑熱,而且有力地表現了詩人恨暑熱的情感。“著翅”想像的手法,以落日穿上翅膀飛上山來反映暑熱,生動形象,增強表達效果,給人以豐富的想象力。

      2.“空”,“落”生動形象的展現了寂靜的涼秋之夜,空山寂靜能聽到松子落地聲的畫面,詞句是想象出來的,使眼前景和意中景同時并列,使懷人之人和所懷之人兩地相連,進而表達了異地相思的深情。

      3.“深藏”既是客觀景物的描寫,寫出了濃密翠綠的葉子籠蓋下的幾點海棠蓓蕾微紅的情景;又是主觀意愿的體現,體現海棠花珍惜春光、不輕易吐艷的意愿。

      4.(1) 詩人分別從視覺、聽覺和觸覺的角度描寫初夏之景:寫看到了枝葉繁茂的槐樹,高大的柳樹,水花散濺到荷葉上,像珍珠那樣圓潤晶亮的景象;聽到了濃綠深處的新蟬鳴聲乍歇;感受到了怡人的和風。

       (2) 榴花本是靜物,但用了一個“燃”字,又使它仿佛動了起來,化靜為動。表現了石榴花色的紅艷,突出了石榴的生氣。烘托女主人公的喜悅心情。

      1.      三四句用了反襯手法,以樂景寫哀情,襯托得梁園更加蕭條。

      2. ①以動襯靜,詩歌頭兩聯寫出了環境的安靜,第三聯截取兩個生活片斷寫出了半山園主人安靜悠閑的生活,在此

      寧謐的氛圍里,突然傳來清脆悅耳之聲,更襯托出詩歌境界之幽。②情景交融,從“惟有”“好音”可以看出,詩人對半山生活的喜愛之情。

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