青島歷年中考語文試卷

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      09年山東青島中考語文試題參考答案

      [移動版] 作者:程泳淋
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      1.袤   垠(2分,每字l分。出現錯別字不得分。書寫正確0.5分;書寫規范、美觀,基本功好0.5分,書寫不規范,基本功不好該項不得分)  chì zhà(2分,每個l分,拼寫錯誤該項不得分)

      2.綠樹村邊合,青山郭外斜。  待到重陽日,還來就菊花。(共4分,每句l分,出現錯別字該句不得分)

      3.①此夜曲中聞折柳  何人不起故園情②大漠孤煙直  長河落日圓③烘托出一片安靜而和平的夜 ④佁然不動;俶爾遠逝  ⑤俱為一體   不宜異同  ⑥因為只有那里是太陽  是春(任選4選小題作答,共4分,每小題1分,多做不得分;若多做,閱卷時只閿所答的前4道小題,有錯別字該小題不得分)

      4.答題要求:簡明、得體、感情真摯、有文采,60字以內。(共3分)

      5.綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛的野花,深深地吸引了我們(2分)

      6.《鋼鐵是怎樣煉成的》“保爾•柯察金”或“保爾”(共2分,每空l分,有錯別字該空不得分)

      7.答題要求:故事情節完燕、語言簡明。60字左右。(共3分,每項l分)

      8.C(2分)  考查點:本題考查課內文言詞語的意義。解題思路:一定要把詞語放到具體的語境里去理解,從而做出正確的判斷和選擇。C項解釋錯誤,應解釋為“像”。

      9.同“屈”,彎曲(同“屈”或彎曲均可)(分,有錯別字該項不得分,大意正確即可得分)

      10.①(他)曾經送給我一個用果核雕制成的小船,(刻的)應當是蘇軾游赤壁(的情景)。  ②他們的相互靠近的兩膝,各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。(共4分,每小題2分,大意正確即可得分,有兩個或兩個以上錯別字該小題不得分)

      11.①對……說(對);②來(用來);③用鞭、杖或竹板打(共3分,每小題1分,大意正確即可得分,出現錯別字該小題不得分) 

      12.墨子聽說了就去阻止他(攻鄭)。(2分,大意正確即可得分,有兩個或兩個以上錯別字該小題不得分)

      13.墨子是一個反對戰爭、堅持正義、機智善辯的人。

      14.本文主要說明了雪屋保溫的原理、建筑材料、建造方法(建造過程)以及冰屋的優點(建造雪屋技術的發展)(共4分,每個要點1分,大意正確即可得分)

      15.硬度:堅實耐用、用小刀才能插入;濕度:能握成團,但不出水(共2分,每項l分,大意正確即可得相應的分)

      16.不能。(1分)因為“據了解”說明了“點篝火時屋里的變化”。這一情況是經過調查得知的,是依據別人的述說而來的,是有依據的;如果去掉,就會變成商接述說,混淆事實的來源(不能說明事實的來源),不能體現說明文語言的嚴密性、準確性。所以不能去掉。

      (2分。大意正確即可得相應的分)

      17.說明了愛斯基摩人造雪屋所用時間之短,同時也表現了愛斯基摩人的聰明能干。(2分,大意正確即可得相應的分)

      18.建造過程:選料便捷,程序簡化(2分);建成后的效果:更牢固美觀,矗立長久(2分)。(大意正確即可得相應的分)

      19.勤快(干凈利落);做飯好吃、做衣服,做鞋子漂亮;善良(共4分,其中特點各1分,概括事例2分,大意正確即可得相應的分)

      20.嫌棄、瞧不起、冷漠,(不舍)感激、依戀、熱愛(共4分,每項2分,大意正確即可得相應的分)

      21.摘錄的文字(1分,有兩個或兩個以上錯別字該項不得分)好處(3分,描寫方法l分,分析好處2分,分析合理即可得相應的分)

      22.襯托馬秀花的內在美(以丑襯美)。(2分,大意正確即可得相應的分)

      23.能圍繞物質和精神兩方面,就“關愛、幫助、理解、尊重、平等對待”等其中一點進行闡述即可。(共4分,其中觀點正確l分,言之有理2分,語言表達分)

      24.(1)【思路點撥】要根據提示,從“要求”所列舉的“幸福極了……突然長大了”“懂得了尊重”等短語中選擇一個,將標題補充完整。也可參考以上短語,根據自己對生活的感悟或者實踐的體會,用“有了自己的眼光”等把題目補充完整。題目補足后,覺得有必要,可以再加一個小標題;可以在文章開頭或結尾加題記或后記。文章的構思.也可以是體驗類的,如“那時,我突然長大了”;可以是感悟類、哲理類的.如“那時,我有了自己的眼光”等等?傊,生活中感動和啟迪我們的人和事很多,關鍵是要選擇自己有獨特體會的角度進行作文。一定要寫成記敘文,書寫真情實感。

      (2)【思路點撥】“團隊精神”既是話題,又是所寫的話題作文的中心。材料可以幫助我們以此為支點來撬動我們的生活,觸發我們的靈感?山Y合這些文字和自己的生活體驗,從自己的實際出發,選擇自己長于表達的文體來作文。我們可以寫成議論文,也可以寫成記文。如是議論文,就要求用有力的論據、規范的語言、嚴密的論證來論述中心論點,展現自己的思辨能力;如寫記敘文,就要像所提供的材料那樣用故事來詮釋觀點。至于命題,可按照化大為小、化抽象為具體的方法,根據題文相符、語言簡練、形象的原則來進行。

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