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      2006年武漢市初中畢業生學業考試語文試卷

      [移動版] 佚名

      2006年武漢市初中畢業生學業考試 語文試卷

      第Ⅰ卷(選擇題 共30分)

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      一、積累與運用(30分)

      1.正確、工整地抄寫下面的句子。(3分)

      鐵肩擔道義,妙手著文章。

      2.在橫線上填寫古詩文句子。(4分)

      (1)先天下之憂而憂,_______________。 (范仲淹《岳陽樓記>)(1分)

      (2)《過零丁洋》中表現文天祥寧死不屈精神的一句是:“______________,留取丹心照汗青。”(1分)

      (3)我們常用李商隱<無題>中的“______________ ,______________”來贊美人們無私奉獻的春蠶精神、紅燭品格。(2分)

      3.回憶課文《范進中舉》的內容,下面說法不正確的—項是(    )(3分)

      A、范進中舉后,胡屠戶對他的態度發生了變化。

      B、范進中舉后,眾鄉鄰對他的態度發生了變化。

      C、范進中舉后,他的身份地位、經濟狀況沒有發生變化。    

      D、范進中舉前后對功名利祿的追求沒有發生變化。

      4.根據語境并依照畫線的句子仿寫。(4分)

      閱讀名著會讓我們受益無窮。

      聞讀名著既可以積累知識,又能提升素養;

      閱讀名著既可以豐富情感,___________________;___________________,___________________。

      5.按要求修改下面的文字。(6分)

      ①那時,我們是快樂的。②每一個清晨或旁晚,我們親進大自然,傾聽萬物的聲音,與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流。③我們度過的每一個地方,都留下了自己的笑聲。④多年以后。使我們還在懷念這段快樂的時光。

      (1)第②句有兩個錯別字,請找出來并改正。(2分)

      _______改為_______ 

      _______改為_______

      (2)第③句有一個詞語使用不當,應將_______改為_______(2分)    

      (3)第④句有語病,請修改:____________________________(2分)

      6.根據要求完成(1)(2)(3)小題。(10分)

      長江中學學生會準備開展以“魅力語文”為主題的活動,假如你是該校的一名學生,一定會積極地參與到活動中去:相信你能完成以下任務。

      (1)如果你來策劃,你準備設計哪些活動項目?請列舉三項。(3分)

      示例:編演課本劇。

      項目一:

      項目二:

      項目三:

      (2)請你從自己設計的三個項目中選一項,寫出開展這項活動的一個主要環節,并陳述設計該環節的理由。(4分)

      項目名稱:

      主要環節:

      理由:

      (3)編演課本劇是本次活動的項目之一。為了指導同學們編寫課本劇,學生會派你去邀請一位劇作家來校作專題報告。見到劇作家時,你會對他說:“您好! ________________________。________________________。”(3分)

      二、閱讀(40分)

      (一)閱讀下面的詩文。完成第7—11題。{15分)

      【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝.香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。

      予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。  蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。

      周敦頤《愛蓮說》

      【乙】風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰。  猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山  花爛漫時,她在叢中笑。

      毛澤東《卜算子·詠梅》

      7.解釋下面句中加點的詞:(4分)

      (1)出淤泥而不染

      (2)予謂菊,花之隱逸者也   

      (3)陶后鮮有聞 

      (4)待到山花爛漫時

      8.翻譯下面的句子。(2分)

      蓮,花之君子者也。

      譯文:

      9.作者“獨愛蓮”的原因是什么?(請用原文回答)(2分)

      10.【甲】文用______、______襯托了蓮花的形象,【乙】文用______、______等自然環境來烘托梅花的形象。(4分)

      11.兩文所歌頌的對象在精神品質上有什么相似之處?(3分)

      (二)閱讀下面一組材料.完成第12—14題。(10分)

      【材料1】我希望諸君至少要做一個人,至多也只做一個人,一個整個的人。做一個整個的人,有三種要素:(一)要有健康的身體——身體好,我們可以在物質的環境里站個穩固。諸君.要做一個80歲的青年,可以擔負很重的責任.別做一個18歲的老翁。(二)要有獨立的思想——要能虛心,要思想透徹,有判斷是非的能力。(三)要有獨立的職業——要有獨立的職業.為的是要創造利益。會創造利益的人.自然可以得到社會的報酬。

      陶行知《學做一個人》

      【材料2】最后,我要告訴你們的是:不要依賴任何人。不要因為有父母、知心的好友、有權勢的親戚可依靠,就自己松懈下來。在這一切都在變動的世界上,一切都會很快過去的,如果有那么一天,我們再去依賴誰呢?孩子們.對自己一定要有堅強的信念,因為在這世界上沒有人可以陪伴你一生。即使你有了人生伴侶.你也終究會有孤獨的一天。要在盡可能的范圍內,盡可能地多充實自己,盡可能地養成自己的獨立性。你們知道嗎?千萬不能養成依靠別人的心理.上帝也只幫助那些自己肯幫助自己的人。孩子們.記住你們的命運是由你們自己來掌握和主宰的,相信命運,只不過是弱者的托詞罷了!

      (美國)趙麗蓮《臨別贈言》

      【材料3】在我看來,人生中最重要的是掌握獨立的意義。榮辱的區別、君子小人的區別.歸根到底也在于其人是否獨立。人的智力有限.向他人請教是理所當然的,而且人與人之間也有互助的義務;但是人的一生可能遇到千般萬種的事情,只依賴他人,而缺乏獨立思考.就等于自身似有而若無。惟聽他人之言以決定自身進退,這是無知之人的所作所為。因此要完全掌握獨立的意義,就必須擴展自己的知識和見聞。你們在學校已學習多年,今后走向社會對不熟悉的事情向別人請教是理所當然的.但是不可完全沒有自己的獨立思考,只借用他人的智慧是不行的。我深信不疑的是。你們是具備了獨立要素的人。    

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