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      2013年江蘇高考作文評分標準及各標準樣卷(轉)

      [移動版] 作者:佚名 發布時間:11-10

      2013年江蘇高考作文評分標準(評分細則)、樣卷及閱卷手記

      作文題目

      閱讀下面的材料,按照要求作文。

      幾位朋友說起這樣一段探險經歷:他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環境不清楚,便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久,發現許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸,放輕腳步,唯恐驚擾了這美麗的精靈。但數日后再去,卻發現這些大蝴蝶已不在原地,而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟,那里的環境也許更適宜吧,小小的蠟燭竟會產生這么大的影響。

      要求:①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外,文體自選;⑤不少于800字。

      一、審題

      1.對本次“材料作文”的基本認識

      提供給考生的材料,總是多義的。單義的材料,十分罕見。這就給“閱讀材料”、“根據要求作文”的“材料作文”,提供了“角度自選”、“立意自定”的多種可行性。由于任何語言材料的存在,都有語境義和聚焦性,故考生在“自選”和“自定”時不能越出“材料”能指、所指的“固有范圍”,不能任意發揮、無邊無際。

      2.對“探險者與蝴蝶”材料的基本理解

      這是一則經命題人改編而來的生活故事,也是一則價值取向明顯且有“先天缺陷”的作文材料。大凡從材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手,抓住“自然環境”、“社會環境”、“平衡”、“和諧”、“美麗”、“小與大”、“關系”、“影響”等關鍵詞,形成的“不脫離材料內容或含義”的立意,都是允許的。

      二、判分

      1.判分原則

      本次作文閱卷,堅持從試卷實際情況出發,實事求是;堅持一以貫之的公平公正;堅持內容與形式相統一。從考生的基本能力和綜合語文素養等維度全面評價,重點評判考生的文章究竟寫得好不好。

      2.判分等級

      一類卷63分以上;二類卷56~62分;三類卷49~55分;四類卷42~48分;五類卷28~41分;六類卷27分以下。

      3.評分表解

      分類

      賦分

      立意

      結構

      記敘文

      議論文

      70~63

      獨到、深刻

      精巧;嚴謹

      主旨與材料“神似”,而有個性,有“靈犀”相通之默契,有巧妙而機智的構思,有生動傳神的細節,有濃郁而清新的文采,故事有真實感和親近感

      深入“分析”,對某一“含義”進行“分解”和“剖析”,多問幾個為什么。

      62~56

      準確、正確

      完整;有特點

      主旨與材料“神似”,有“靈犀”相通,有構思,有細節,有文采,故事真實,富有生活氣息

      能夠“分析”,能對某一“含義”進行“分解”或“剖析”或多問幾個為什么

      55~49

      基本

      正確

      基本

      完整

      所敘人和事與“材料”相似,主題基本接近“材料”某一含義,故事平淡、寫人敘事能力一般

      觀點能從材料中來,但論證不很充分,雖略有“分析”,也有一定的層次或條理,但內在邏輯不夠嚴謹

      58~42

      略有

      牽強

      滿足于簡單“解讀”材料,或一味“例證”,用大同小異的幾個事例證明某一“含義”

      41~28

      牽強

      貼標簽

      邏輯

      層次

      不清

      或機械擴寫,或簡單續寫,或故事虛假,記敘描寫能力較弱

      立意貌似從材料中來,但整體論證已經越出材料或含義范圍,且文章基本是觀點加材料

      27~0

      不正確

      無章

      無法

      令起爐灶,胡編亂造,故事低俗,表達能力很差

      觀點或立意完全不與材料沾邊,不會論證,沒有條理和邏輯

      4.幾點說明

      ①作文評分應堅持兼顧“語文素養”。凡詞匯貧乏、語言無味、面目可憎者,凡前言不搭后語、邏輯思路混亂者,凡書寫潦草、錯別字病句較多者,一律下浮一個檔次;嚴重者直接判入六類卷。

      ②文體模糊不明,最高不超過41分;文體不倫不類,且語文素養較差者,視為六類卷。

      ③特別提醒,不能只從立意上簡單評分。一方面,同一角度中的立意表達有高下之分;另一方面,即使同一立意,也要看文章寫得如何。

      5.個案處理

      ①確認為抄襲,其中有三分之二以上篇幅與原作相同,最高不超過20分;內容基本相同的,最高不超過10分。

      ②寫成詩歌的,一律提交專家組處理。

      ③完篇而字數不足,正常評分之后,再扣字數不足分,每勺0字扣1分,扣滿3分為止;明顯未完篇的文章,視篇幅和內容的實際情況而定,但最高不能超過46分(不滿100字,0~5分;200字左右,6~10分;300字左右,11~20分;400字左右,21~30分;500字左右,31~40分;600字左右41~46分);未完篇的文章不再扣字數不足分。

      ④游戲高考、游戲人生、語言格調很高的“問題卷”,最高不超過40分;凡思想感情庸俗底下,即使切題,最高不超過20分;如果內容惡俗不堪,最高不超過10分。

      ⑤卷面、錯別字扣分,每錯(別)一字扣1分,扣滿5分為止。

      ⑥無標題,扣2分。

      ⑦文章與材料的掛鉤無法判明的,提交組長裁決。

      樣卷1

      熄滅蠟燭,莫驚擾美

      幽靜的山洞,美麗的彩蝶,令無意闖入者們斂息凝神。搖曳的燭光映著斑斕的蝶翼,美得叫人訝異。然而,正是這一豆似乎無害的燭光驚擾了這些美的精靈,使它們慌張退避。

      再次前來膜拜的旅者們的心理會如何呢?驚訝,懊悔,失望……但他們悟到了:寧靜之美易被驚擾。熄滅蠟燭,讓美長存心中,才是最好的選擇。

      但是,悟不到這一點的人太多了,因此美被驚擾的例子常常刺痛每一個愛美之人的神經。當“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓”的感傷在七彩霓虹的逼視之下無所遁形,當“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”的明快被鼎沸的人聲驚倒九霄云外,當“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”的深情被汽船的鳴笛聲掩蓋成輕得聽不見的嘆息……

      美呢?

      有人說:世間并不缺少美,只是缺少發現美的眼睛。我要說:世間發現美的眼睛已經太多了,還缺少保護美的心靈。愛美之心,人皆有之,但“愛美”絕不等同于“擁有美”——甚至,“觀賞”與“欣賞”也是兩個完全不同的概念。前者用目,后者用心。心可以抵達目與足不能企及的遠方。

      世人觀兵馬俑,往往感嘆其規模宏大,令人震撼。然而鮮為人知的是,兵馬俑并不總是這樣“灰頭土臉”的——在剛出土的時候,它們色澤光鮮,一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而,人們的驚嘆和艷羨的目光驚擾了那華美的色澤。一夜之間,彩色盡數褪去,留給世人的只有灰色的惋惜和遺憾。一連挖了幾個坑洞,一邊收獲了幾萬聲嘆息。終于,科學家們放棄了發掘,像失落的旅者們一樣,默默地退出。何必發掘呢?與其一次次被美攫住呼吸再一次次頓足于美的消逝,不如還美一個寧靜而適宜的棲身之所——我們知道,在那里,在厚厚的黃土下,有一群美的精靈。這就夠了。

      在尋找美的過程中,我們的無心之失可能造成對美的驚擾,進而使美畏縮、退避。我們要熄滅的,又豈止石壁上的燭火?對美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面對名利之美時太過波瀾的心境……都會構成對美的更大的威脅。

      破山中賊易,破心中賊難。吹滅石壁上的燭火只需一口氣;面對被驚擾的美,退步抽身則需要道德感和責任感,更需要悔過的勇氣和決心。褪色的兵馬俑已經成為永恒的痛,躲進深山最深處的彩蝶還有回歸故土的可能。愿你我熄滅心中那躁動的燭火,莫將美驚擾。

      【評語】仲永七歲為詩,“其文理皆有可觀者”,此文亦誠足以當之。就理而言,羅丹的名言幾乎盡人皆知,而作者偏要唱反調——世間發現美的眼睛太多了,還缺少保護美的眼睛。這是吃透了材料的暗示,而非照抄材料的明示;是感時而發的獨語,而非隨便一說的俗套。所以一經道出,發人深省。以文而論,作者胸中有墨,故清詞麗句汩汩而來,用例精當,罕譬而喻;筆端含情,故哲思憂心相生相發,是議論,也是感喟,是說服,也是獨白。行文紆徐從容,卻又節奏分明。惟文中生造“旅者”一詞,答醇而小疵,故判為一類上,68分。

      樣卷2

      給自然一點空間

      人類歷史的車輪已經走過百萬年的長度,人類從遠古茹毛飲血時的擔驚受怕,到如今信息發達,“唯我獨尊”的時代。但是,與之同步的是地球日益受到摧殘。

      蝴蝶躲進山洞只是人類給自然帶來影響的一!凹毶场。人類用自己引以為豪的“成果”改造著世界,改造著自然。當人類筑起一座座鋼鐵森林,是否想過亞馬遜平原的廣袤雨林正在消失殆盡?當人們努力地飛向天空,尋求“第二個地球”“第三個搖籃”時,是否想過要保護地球這人類唯一的家園?當人類一次次地掘油井,探深海,是否會想到這樣會給氣候帶來重大影響……人類毫無節制地干預自然,改造自然,不僅傷害萬物,還會給自己帶來災難。

      還記得十幾年前的厄爾尼諾現象,南美大地上,大片良田因河流干涸而荒廢。隔海相望的東南亞,連月的降雨使眾多地區成為一片汪洋。突然的氣候突變正是由于人類親手“構筑”的。

      縱使人類出于好意,想改變“弱肉強食”的自然大法,但換來的,是對自然莫大的災難。凱撒曾說:每個糟糕的結果,其本意都是好的。人類不假思索地干預自然,只會讓自然更加失衡。

      上世紀的美國西北部,曾是無數狼群的天堂,它們捕獵野鹿,控制著鹿的數量!吧屏肌钡娜藗兛床幌氯,于是他們與鹿站在同一戰線上,瘋狂地殺狼,幾年間狼幾乎消亡,卻讓鹿群瘋長。它們啃光了野草,許多地區變成了荒原。這時,人們才意識到:自然不能給人類隨意改造。

      給自然、萬物一個喘息的機會,我們不應該開疆拓土,不應深海掘井,不應讓稀珍動物成為貴賓桌上的菜肴。我們可以利用自然,適當開采資源,建設房屋,但我們應認識到自然“取之有禁”。

      建立自然保護區,用柵欄阻止偷獵固然是好辦法。但我們更應給萬物自由,給自然喘息之機,恢復原來的樣貌。我們應給生物開辟自然公園,而非動物園,我們應堅持可持續發展道路,而非瘋狂掠奪資源。

      不要過分干預自然,給自然喘息之機,一點空間。

      【評語】作為新材料作文,本文由材料引入,談當今人們改造自然過程中對自然的干預、影響乃至破壞,以及由此產生的嚴重后果,由小見大,對材料的把握較為深刻。無意的破壞——有意的破壞——刻意的“保護”,三個層次逐層遞進,環環相扣,表達嚴密,體現了作者縝密的思路和深入的思考,不失為議論文的上乘之作。判為一類卷,66分。

      樣卷3

      對不起,我前桌的女孩

      黑黑瘦瘦,頭發干黃干黃還帶著卷。耳朵緊緊貼靠在頭兩側,還略微向內卷曲,活像個“小老大”。這就是我前桌的女孩。

      她有個特殊的習慣,她的左手永遠插在口袋里,或是伸在課桌下,或是壓在大腿下。她從不用左手傳遞課本講義,從不用左手梳理發髻,從不舉左手回答問題。

      這一切,我都理解。

      因為一次無意的一瞥讓我發現了她的秘密——原來她的左手只有三根手指。

      于是我對她便總夾雜著一份同情與小心。我開始體諒她偶爾淡淡的冷漠或是有時突然的脾氣。我想我一直很謹慎,我從來都從右側傳遞作業;我從不刻意在她面前說出那些令她敏感的詞語,我甚至警告過那些同樣發現了這件事的人,請顧及她的敏感自尊。

      而她,我前桌的女孩也似乎逐漸放下了心中的警惕,她開始主動與我交談,雖然只是只言片語,卻依然令我嘗到了一絲的欣慰。

      可那一天。

      直到如今,我還是這樣的懊悔啊,一句隨口而出的話卻打碎了我們之間薄薄的友誼。

      我已記不清那是在哪節課上,老師的PPT上突然出現了一只畫風拙劣的老虎,更可笑的是,老虎的前爪只有三只趾爪!疤倭,只有三個指頭!”我已記不清我是用何種語氣吐出的這句話,可是下一秒,我本能地用嘴捂住了嘴巴,闖禍了!同學們還不明就里地吵笑著,而我怯生生地向她望去。她咬著嘴唇,黑黑的小臉上也看不出是青是紫,她低著頭,干黃的發絲遮住了她的眼睛。左手依然死死地壓在大腿下。同學們此刻的笑聲仿佛游離之音,飄在我耳畔,而我的腦中一片空白。

      往后,她似乎開始飄遠了。盡管她還坐在我的前桌,依然幫我傳接作業,可是我感到,她真的飄遠了。她與我的交談似乎變成了幾個固定的詞匯——“卷子少了”、“交作業”、“沒有你的本子”。

      我不敢與她道歉,我怕往事重提會傷上加傷。失去了一份來之不易的友情,我很失落。但恐怕她承受的會更多、更痛。

      所以,坐在我前桌的女孩,我只能用筆記錄下我的歉意。我不經意的一句話,卻帶來了這般的遺憾。

      對不起,我前桌的女孩。

      【評語】本文立意與材料“神似”,都是在講一個無意的言行所帶來的影響。左手有殘疾的女孩本與我建立了“薄薄的友誼”,卻因我的無心之言,與我疏離,并獨自承受著內心的痛苦,而亦對此深感愧疚。文章的亮點在于:平淡而質樸的語言中蘊含著真摯的情感,流暢自然的敘事中穿插著豐富而細致的描寫。判為一類卷下,63分。

      樣卷4

      讓美麗獨自綻放

      植物園里的植物不能隨意生長,動物園里的動物不能盡情奔跑飛翔……看著這些因稀奇或美麗而被人類禁錮起來的生命,我想說:“讓美麗獨自綻放吧!”

      曾有人去山洞探險,點燃燭火之后發現了滿壁的蝴蝶,不禁感慨自然的美妙。

      數日后再次前來卻發現整個蝶群都遷進山洞內部了。這無意的驚擾竟引起整個族群的遷徙,不得不說是人類這些年來的“功勞”。

      人類自認為是萬物的主宰,對那些渺小的生命根本不屑一顧。伐木造田,鳥兒失去家園,遇到美麗的便抓到動物園來欣賞。殊不知那鳥兒不停地撞擊囚籠,是對藍天對自由的向往,可卻成了人們眼中“傻鳥傻舉”。藏羚羊奔跑時矯健的身姿,是人們一直心馳神往的身影?墒,為了拍攝這所謂“珍貴”的畫面,其實有不少人是開著吉普車追趕羊群才得來的“珍品”。又有多少人能意識到,這美麗的畫面,需要付出多少個懷孕羚羊的生命!

      讓美麗獨自綻放吧。人類的暴行如今已經深刻印在那些美麗的生靈心中。也許你只是那無心的驚擾,亦會引起渺小的它們的恐慌。也許它們也意識到自己的渺小吧,面對人類的傷害,它們下意識地選擇了逃避躲避。出海航行的人很難再看見海豚近身起舞的美麗場景,難道與這些年某些國家的肆意捕殺毫無關聯嗎?

      曾去新加坡旅游,在鬧市的綠化帶中,我竟發現了一只變色龍!當我下意識想去抓捕,被一個路過的當地人拉下了。他告訴我,不要去打擾它,讓它自由地生活吧。初始并不在意的我,到后來不得不佩服他們來。新加坡鳥類不怕人,行人行至眼前也不會飛走。這和諧的場景,不得不歸功于當地人多年的努力。不傷害它們,讓它們獨自綻放生命的美麗。我突然發現這個小小島國竟十分美麗起來。

      我們不要總是以居高臨下的態度去對待那些生活在身邊的生命。讓它們自由地綻放生命之花,顯現獨特的個性之美,才真正是我們該做的事情。

      讓美麗獨自綻放吧!

      【評語】本文從人與蝶一進一退的關系這一角度立意,標題“讓美麗獨自綻放”就是文章的中心觀點。文章最突出的亮點就是有自省的力量。作者尖銳地批評了人類自以為是的萬物主宰就為所欲為,對其他生命不屑一顧,肆意地破壞自然的平衡,逼迫其他的生命退隱到離人類更遠的地方。這種反思是深刻的,也是準確切合材料主旨的。屬于有思想又有現實針對性的文章。

      在論證上作者采用了正反對比的方式,將人類暴行與新加坡人的善舉進行比照,突出了只要不干涉其他動物的生活,人與自然其實可以和諧相處的中心。不足之處是語言稍嫌平淡啰嗦,論述也沒有更進一個層次,故判為二類卷,60分。(未完,續)

      樣卷5

      沒有人是一座孤島

      原本棲息在洞壁上的蝴蝶,因蠟燭些許的光芒與溫度,驚擾了這些美麗的精靈,而使它們移居更深的洞壁,不禁讓大家感慨:那里的環境也許更適宜些吧,小小的蠟燭竟會產生這么大的影響。

      沒有人是一座孤島。在生活中也是如此,即使自己不經意間的小小舉動,可能也會造成對別人的很大影響。一句勉勵的話語,也許,會成為別人一生為之奮斗的動力;一個不屑的眼神,也許,會成為澆滅別人希望之火的滂沱大雨。

      如今,隨著科技的發展,微博、淘寶、騰訊、博客已成為很多人必不可少的一部分,隨之,各種流言蜚語也傳播得更加迅速。很多人不假思索傳發一句話或是一個視頻很有可能幾分鐘內被轉發幾萬次,這就更需要我們謹記自己的言行,以好的行為感化別人,杜斷惡劣影響而造成他人的困擾。

      所以我們需以細心的態度來觀察對待身邊每一件事物。正如西格里夫·薩松所言:心如猛虎,細嗅薔薇。若我們以猛虎嗅薔薇之態來看待生命,是不是會有不一樣的體驗呢?若那些探險者在點燃蠟燭前便能考察是否影響那樣美麗精靈的生活,那么那些蝴蝶也就不必為此全部移居了吧!

      不要以為我很小,世界很大,那我就不會影響別人。身邊的蝴蝶效應總是有的。我們不能再一己私利放縱自己的同樣成為別人效仿的對象,成為萬惡之源,而應該以自己最美好的一面展現給別人,讓世界看見我的光彩而以我為豪。

      我們每個人都不是一座孤島,身邊總有著一衣帶水的伙伴,我們的一個舉動或神態都是他們生命中所體驗的一部分,也許很小,但也許終其一生也會影響他們。三毛曾言:“心之如何,入萬丈深淵,遙亙千里,其中并無舟子可渡,除了自渡,別人愛莫能助!钡珪r過境遷,我卻不以為然。生命如汪洋,每個人都可以流入他人的生命,豈是只有自渡?

      也許,一句關懷問候的話語,讓我感受到難忘的師恩;也許,一句“麻煩”的嘮叨,讓我感受到父母的辛酸;也許,一句“高考加油”的鄰居祝福,讓我感受到人性的溫暖。每個人,總以不同的方式影響著別人。但我希望,每個人都能以最美好的姿態來影響別人。

      沒有人是一座孤島。我們總以大大小小的形勢去影響別人,改變別人。

      【評語】本文作者與許多考生一樣,也是圍繞“小舉動大影響”來立意的,但又與那些泛泛而談的文章不同。首先他從“沒有人是一座孤島”這個更具體的口子切入,集中議論:“即使自己不經意間的小小舉動,可能也會造成對別人的很大影響”,十分切合題旨,而且口子小開掘才容易深。其二,論證時也不同于一般考生那樣只會拼命堆砌相似的論據,而是結合生活實際,將引用、舉例、對比等多種方法綜合運用,論證亦有清晰的層次。其三,議論文最可貴之處在于有獨見。本文有幾處議論還是發人深省的。比如“不要以為我很小,世界很大,那我就不會影響別人”,在反駁三毛“除了自渡,別人愛莫能助”時說:“生命如汪洋,每個人都可以流入他人的生命,豈是只有自渡?”這些句子就是文章中的“亮點”。

      但由于有兩個錯別字,且個別語句表述得不夠清晰明白,所以最終判為二類卷,60分。

      樣卷6

      致弟弟的一封信

      親愛的弟弟:

      你好!

      姐姐今天看到一則故事,立刻就想到了你。是說啊,一群人點了一只小小的蠟燭放在洞穴的石壁上,結果,原本休息在上頭的蝴蝶遠遠地退開了。你多么像那只蝴蝶,而我就是那只蠟燭。

      你上二年級時對我說:“我討厭我的同桌,那個女的老是打我!”當時我在寫作業,隨口來了一句:“男孩子嘛,忍一忍就好!蔽乙欢ㄊ菦]看到你的小臉滿是不解,你的雙瞳在燈光下閃著,若有所思。

      哪知時隔兩年,你抿著嘴,一言不發地塞給我一張小紙條:忍無可忍,無需再忍!我先是覺得你可愛,后來則是心驚。不想一句無心之言,竟讓你踐行了兩年!慚愧的同時有些害怕。你會犯錯嗎?這個孩子忘卻天真的笑容了,他會變得暴力恣睢嗎?

      你學習了許多什么道,什么拳,也偶爾會和男孩子打架了。我從不好意思告訴你,我擔心你。

      那天我帶你去江邊玩。你是不是沒有注意到小河里的野鴨,田地里黃地毯般的菜花,騎車而過的大爺臉上掛著滿足的笑容呢?因為你皺著眉頭也不肯讓我牽你的手。

      看準時機,我問:為什么打架。你說不出來。我告訴你與人相處很容易的。你用很怪異的眼神看了我一眼,低下頭,輕聲道:“我又不是你……”

      晴天霹靂!

      我突然知道問題所在了。一直以來,你的父母告訴你姐姐怎樣怎樣,他們不覺得什么。只是小小的一句話啊,小小的比較嘛,能有什么影響!于是我總是被擺在你的身邊。蝴蝶還比你幸運許多,他們可以躲,而你卻無處逃遁,無法找到適合你的環境。因為人們會告訴你,“學習是天職,學得好是義務!币苍S你偶爾躲進網絡,躲進暴力之中。

      我也還記得你幼兒園時已會說臟話。大人們厲聲指責:“和誰學的?”你說:“不是你們嗎?”當時的你還如此天真,你太小,不知道告訴他們:“你們的小舉動對我產生了大影響!痹谀慷眯麚P著素養的班主任隨地吐痰時,你也開始懷疑了。

      誰不是呢?我們都知道教育有些問題,你更是比較教育下的犧牲品。但我無能為力。秦文君就說:“眼看孩子撞進千軍萬馬過獨木橋的行列,但本著家長的責任只能沉默!蔽覍Υ艘彩歉杏|良多。

      我希望他們能注意自己的一舉一動所產生的后果;他們能認清環境的影響。我試著勸說,只得到兩聲“呵呵!蹦阏f,什么時候,孩子們不是被環境逼退呢?

      我們都說不出來。但是,要堅強。

      六一那天,我看你表演了。我看到你不自然地笑著。我看到了你的大褲腳被風吹起了一次又一次。你卻肯定看不到我哭了。

      永遠愛你的姐姐

      2013年6月21日

      【評語】本文采用書信體的形式,以“致姐姐的一封信”為題,在簡單地轉述材料之后,以“你多么像那只蝴蝶,而我是那只蠟燭”切入。主體部分回顧了“弟弟”在成長過程中所受到的一些小事的影響。比如:“我”的一句“無心之語”給弟弟帶來的較長時間的影響;弟弟父母的“小小一句話”,“小小的比較”影響了弟弟的成長,使其成為“比較教育下的犧牲品”等。文章寫出了孩子們“被環境逼退”的現狀,暗合材料,切合題旨!敖呌瓮妗、“六一表演”等生動描述的場景發人思考,頗有意味,為文章增色不少。全文層次清晰,結構完整,但也有幾處表達尚欠嚴密,行文略顯拖沓。故判為二類卷,58分。

      樣卷7

      堅守內心的寧靜

      在經濟迅速發展的信息化社會中,充斥了浮躁與嘈雜。多數人已被功利與欲望沖昏了頭腦,善于扭曲,偽裝自己而達到自己的目的,他們似乎早已忘記了自己不施粉黛的素顏,迷失了真性的原點,內心的寧靜又從何談起。面對充滿誘惑的環境,我們必須保持內心的一片凈土,遠離塵世的喧囂,堅持住內心的寧靜。

      山洞中的精靈們一定是厭倦了外界的喧囂,毅然決定成群隱居在此,不受外界干擾,然而人類卻又突兀地出現,打破了它們原有的寧靜生活,它們隨后又遷往山洞更深處的選擇是明智的。

      我們人類也應像這些蝴蝶一樣有一片屬于自己的寧靜。當然,并不是像它們一樣隱居于山洞中,堅守內心的寧靜需要我們有一顆沉靜的心,問君何能邇,心遠地自偏,像陶淵明先生那樣,樂觀面對生活,心靜萬物皆靜。

      外界環境的紛煩、嘈雜,我們能做的就是積極面對,并以一顆寧靜的心包容外界的喧囂。

      太史公遭宮刑之后,依然積極地笑對生活,堅守內心的寧靜!皸壩胰フ,昨日之日不可留”的豪情著成了“史家之絕唱,無韻之離騷”。若我們面對生活的浮夸與喧鬧采取的消極的態度,非但不能為自己尋找到一片寧靜的空間,而會釀成悲劇。海子為了尋找一片面朝大海,春暖花開的凈土,最終在寒風呼嘯的軌道上結束了自己的生命。川端康成成名之后,因難以尋找往日創作的寧靜,最終選擇含煤氣管自盡。大文豪王國維自投昆明湖的悲劇至今讓世人痛心。

      堅守內心的寧靜可以給我們帶來無窮大的力量。諾貝爾文學獎的得主莫言說,浮躁出不了作品,唯有寧靜的內心才能沉淀出經典,所以莫言在獲諾貝爾獎之后選擇消失在公眾視線。曹雪芹“增刪五次,披閱十載”,堅守住了內心的寧靜,為世人帶來驚世駭俗之作。

      不管風吹浪打,我們勝似閑庭信步,堅守住內心的寧靜,沉淀出生命的質量。

      【評語】這是篇議論文。文章從蝴蝶角度出發確定立意,認為蝴蝶聚居于山洞與選擇躲避是堅守一份寧靜,人堅守住一份寧靜才能沉淀出生命的質量。這一觀點基于材料出發,符合材料內涵,故而切合命題意圖,且論述具有層次,能夠針對現實。但全文用例與闡述均不盡恰當,部分論證存在問題,故判為二類下,56分。

      (注:專家解讀評分標準時指出,“堅守”應當是主動的,蝴蝶的堅守屬于被動的。立論站不住腳,且例子多有不妥之處,故降為三類卷。)

      樣卷8

      “小蠟燭”的“大影響”

      人們總應該相信自己所做的任何一個細微的舉動都會帶來相應的影響,這就是一條顛撲不破的真理。朋友去探險,因對環境的不清楚而點起一支小小的蠟燭,卻讓他們意外地見證了大蝴蝶安靜棲息的奇景。然而,孰不知,自從蠟燭被點燃的那一刻起,人類已經改變了一切,他們已經無心地侵入了別的生物的領地,給他們帶來了影響,不管人們是怎樣的想要屏住呼吸,放慢腳步,唯恐驚擾,這一切,早已于事無補,大蝴蝶還是離開了原地,遠遠地退到了山洞的深處。

      也許是寓言,但生活中卻不乏真實的記錄。隨著生活質量的提高,科技的飛速發展,一系列的能成就讓人們充滿了對世界探求的野心,“人類征服論”也是甚囂塵上,不管是因為功利還是出于對自然的真切渴望,種種理由讓人們不斷向外探索,我們登月球、飛火星、下深海、窮山林……是的,也許我們是無意,是出于繼續的探索,才砍伐了一棵樹,才通了條小公路,覺得這并無大礙,而人人都這么覺得,結果導致了別的物種無聲的抵抗,他們只能向我們不斷地屈服,只能夠不斷地忍讓,退縮,供出他們的生存空間以給我們驚喜。然而,到最后,當企鵝、北極熊只能夠棲息于冰山之尖,當動物們只能棲居于山頂,看著已因一棵一棵的樹木被砍伐而荒蕪的山群,他們只能無聲地哭泣,以“瀕臨滅亡”來反抗。公路引來了人們大量地在熱帶雨林開辟生存地,進而又導致新的物種在地球上消亡。

      人們漸漸地,或許被“溫室效應”,“臭氧空洞”所警醒,決定采取措施來挽回臉面,然而,只要存在著繼續的“入侵”,一切最多就只能夠延緩最后人類自身滅亡的期限!所以,為何不在點燃蠟燭之前就作了完全的考慮,為何不懷有一顆“后顧”之心呢?人類要探索,但卻更應該把更大的努力放在解決后果之上,不要讓我們的地球變為一個更大的羅布泊!

      “小蠟燭”卻不僅僅象征著人們對生態的探索,它還象征著一切微小但會產生大影響的事物;陳賢妹因“舉手成勞”,拉了小悅悅的舉動,挽救了道德滑坡,引起人們對道德的思考與反;“冰淇淋”之事為人們留下了“為何熱的東西比冷的結冰更迅速”的世界之謎;拿破侖僅因遠征英格蘭這一件小事就讓自己漸漸走向毀滅……

      所以,關注一切“小蠟燭”的“大影響”,讓世界,人生,更光亮!

      【評語】本篇立足于對材料全面準確的認知,從“小蠟燭”的“大影響”入手,描述了人類向自然進軍“人進物退”的自然進程,展示了作者對于環境問題、生態危機的準確而豐富的認知儲備,警示“不要讓我們的地球變成一個更大的羅布泊”,提出人類應有“后顧歷史前瞻未來”的眼光。例證生動,觀點鮮明。僅議“小蠟燭”破壞脆弱的生態平衡,本已充分,但文末試圖生發出“微小之事”的積極影響,但篇幅有限,舉例倉促,難以成論,給人以前后文氣斷續的遺憾。故判為三類卷,53分。

      樣卷9

      小細節,大影響

      每樣細小的事物都會產生大影響,它在不經意間改變了很多,值得我們深思。

      電影《死神來了》是部眾所周知的特技影片,它以特效逼真、情節扣人心弦、布置精巧成名,其中不乏吊鎖大橋僅因一陣風發生的塌陷,僅因一部手機的振動效果引發的死亡,核心就是以細微的變化產生一系列連鎖反應導致大局失控,由此看出其導演也是深感“小細節,大影響”。

      電影終是電影,往往過于理想,而一首舞曲實實在在影響著太多。

      前段時間的韓國樂隊改造一首《江南style》紅遍全世界。在全國網友稱為“屌絲樂團”,他們有著一顆成名的心,卻資本“不及高富帥”,以潮流所需元素搖滾,加上極具本土文化風格的韓語,配上一段動作奇怪,引人發笑的騎馬舞一舉火遍世界。

      一個很實在的貧民夢,做其他明星之不敢做,不顧及形象盡情發揮去獲得只屬于自己的舞臺。短短幾日,優酷點擊量便破數億,空前絕后。

      漸漸這種文化浸透到了中國社會很多階層。小學生愛它,舞者愛它,甚至連老實的農民歌手也不顧形象地跳起了騎馬舞,不可謂不讓人汗顏。深究其原因也是符合著我國目前社會的現狀。忙碌的、快節奏生活渴望新鮮的東西放松身心。年輕的青少年正是鐘情搖滾的歲月。眾多碌碌無為人也因這些韓國人的逆襲看到自己的希望,老少通吃也在情理之中,F在的街上被一首“江南style”的因素包圍,一首歌的力量在信息化的今天被無限放大逐漸進入了社會文化。

      小情緒,大影響,古今變。個人小情緒很容易導致大局變化。

      吳三桂沖冠一怒為紅顏,最終還是死在反清復明路上,一代名將也背上了千古罵名。

      著名漫畫家丁聰先生深感做人做事講究正確心態,切忌小情緒做決定。因此在書房之中掛了兩個字“制怒”。聽起來很簡單,但真正做起來是困難的,所以每次做事之前都會看著“制怒”兩字反思,冷靜許久。

      像丁聰先生這么有大智慧的人都事事小心怕被情感沖昏頭腦犯下大錯。我們這些初出茅廬,眼高手低的家伙更應該做事把握心態,控制情緒,別讓情緒影響我們。

      小細節、小文化、小情緒導致的都是大影響,我們更多的注視了“小”字卻忽略了后面的主體!拔鹨詯盒《鵀橹,勿以善小而不為”講的也是這個道理。

      【評語】本文的擬題和立意是切合題旨的。

      文章語句通順,表達流暢,結構完整。開篇能以電影《死神來了》中的特技論證小細節能產生大影響,接著論述韓國騎馬舞是小事件形成的大影響。如果說此兩例還能論證自己的觀點的話,文章的后半部分,從正反兩方面舉例論述個人的小情緒容易導致大局變化則顯得有點叉開蔓生了。

      文章說理偏少,網絡詞語較多,也是一個缺陷。判為三類卷下,50分。

      樣卷10

      父   親

      在如今的社會中我們已習慣于此時的方式,也許他人的一個動作,一句話甚至是不經意的一眼就可以改變我們原有的某些東西。

      隨著秋天的來臨,微風卷起片片落葉。馬路上兩旁的樹葉已是蠟黃般的死去,周圍一片是死一般的寂靜。父親走在兒子的前面,兒子是非常謹慎地跟在其后。鞋子與地面摩擦的聲音回蕩在身邊,刺激著兒子的心。兒子快速走上前,抬起頭小心翼翼望著父親面無表情的臉,害怕漏過一絲表情。兒子失望地低下頭。

      父親每年回家的次數不是很多,也許是屈指可數。兒子與父親相聚的時間更是有限。兒子似乎從懂事起記得父親與自己說過幾次話。這次父親回來很巧,剛好趕上兒子的家長會。兒子的成績雖不是名利前茅,但是在大家看來也是個好成績。有誰又知道兒子的苦衷呢?同學們所說的考得好成績的獎勵,兒子不曾有過?嫉貌盍,會有父母的批評,兒子從未有過這樣的經歷。兒子感覺自己在父親的眼里似乎沒有地位!澳愕睦蠋熢跁嫌斜頁P你,但是也說了不足!备赣H波瀾不驚的一句話卻在兒子的心里掀起大浪。兒子激動地問:“表揚我什么,又說了什么?”兒子的話猶如石頭丟入大海,沒有得到回應。父親不在吝嗇語使兒子低下頭去思索父親剛才那句話算不算是對我的關心呢?我在他心中是不是很重要呢?也許沒有人可以為兒子解答。兒子也沉默了。周圍再一次陷入可怕的沉默之中。

      樹影漸漸拉長,父親在夕陽的照射下顯得那么落寞。兒子望著父親的背影,心里有著說不出的感覺。望著父親已經佝僂的身子,頭上的白發更是在不經意間跳了出來。兒子快速走向前和父親并肩走在一起,父親只是望了一眼兒子。兒子發現父親的眼眸中全是滄桑,還有著一些讓人不知的眼色在其中。突然父親伸出手握住兒子的手。兒子心中掀起了大浪,兒子發現父親的手上長滿了老繭。這雙有著老繭的手是如何供得起自己上學的呢!父親表面不關心自己,但是他又出去打工為了什么?兒子頓時茅塞頓開,心中有著說不出的滋味。兒子再次抬起頭用充滿淚光的眼睛望著父親。父親卻在此時笑了,笑得很燦爛……

      在生活中身邊雖然有著我們不知道的事發生,但是我們只要細心去觀察還是能發現一些的。我們的一句話,或是不經意的一個動作就可以改變他人,所以我們要謹言慎行,不去影響他人的生活,做好自己。

      【評語】這是篇記敘文,寫父子間的一次交流。文中有一句話重復出現,“在兒子心里掀起大浪“,這“大浪”源于父親的一句話、一次握手。作者意圖證明,“我們的一句話,或是不經意的一個動作就可以改變他人”,這一立意符合材料的基本指向,因為文章可視為基本切題。但全文無“改變”的內容,無展開的沖突,無巧妙的構思,平鋪直敘,敘述多描寫少,語言一般。故判為四類卷,45分。

      樣卷11

      注重細節

      人無意間的一個舉動,影響著自己要做的事,可能讓全局都發生改變,所以一定要注重細節。

      細節是很重要的,就像材料中寫的那樣,朋友們只不過點燃了幾支蠟燭,卻讓大蝴蝶遠遠地退到了山洞深處,幾支小小的蠟燭改變了那里的環境。這足以表明細節的影響力,所以我們一定要注重細節,才能不破壞原有的情況。

      細節對所有的人和事都是很重要的,有時候一些細節會改變對一個人的看法,改變事情的結局。所有的人與事都離不開細節。

      一個人要是注重細節,那么他會發現每一件細微的事情都可以改變一個人的性格,人的一生,都是充滿了細節,有的細節甚至可以改變人的一生,比如說在別人受到打擊的時候,你給人一個微笑或者說幫他一把,不僅改變了他對你的看法,也改變了他,他可能會變得不那么容易被困難打倒,也許就是你這么一個小小的舉動,改變了他,也可能改變了你。細節看似不是很重要,但它的影響是不可忽視的,一定要注重細節,才能把握住自己的人生,影響他人的人生。

      不僅做人要注重細節,做事也要注重細節。

      細節對一件事的開始,發展,高潮和結束都有著巨大的影響力,細節可能讓已經成功的事變成失敗的。一定要注重細節,才能真正掌握事情的成敗。

      事情有大有小,也許這是一件微不足道的事情,也許這是一件影響社會,甚至是國家的大事,但是,無論是什么樣的事情都有細節,也許有些事沒有所謂的成敗,但這件事還是會有影響,注重細節,才能讓這件事情往好的方向發展,才能給個人,給社會,給國家帶來正面的影響。

      注重細節,這是我們每個人都需要做的,也是必須做的。也許有些細節并不是那么重要,但是如果你忽視了一個、兩個細節,那么你會慢慢地變得不重視細節,這是非?膳碌,也許在你看來沒有變化,但是有些變化是不為你所知道的。

      一定要注重細節,這影響著你自己,也影響著別人。

      只有重視細節,才會對事情,對人生有積極的影響。

      【評語】本文開篇源于材料,提出論點,然后圍繞“細節對所有的人和事都是很重要的”展開,應該說尚能切合題意,層次也貌似清晰,但分析顛來倒去重復著幾乎類似的語句,幾無理性層面的深入剖析,表述缺少嚴密的邏輯性和論述的深刻性,信手韶來,敷衍成文。判為四類卷下,42分。

      樣卷12

      一句話的故事

      當幾個人來到一個人跡罕至的山洞,他們點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。不久,他們發現了許多色彩斑斕的大蝴蝶在安靜地棲息,為了不驚擾這些美麗的精靈,他們選擇離開。然而這些蝴蝶還是退到了山洞深處,又是因為那幾支蠟燭!小小的蠟燭都會產生這么大的影響,更何況是人的一句話呢!

      一個人隨口說出的一句話也許很簡單,而對于聽者來說,卻是別有一番意味。這句話也許會影響聽者的一生。曾經,一位作家在一篇文章中寫一個故事:有一個小偷,他是個慣犯,他的技巧很高超,偷了無數次才被抓到。后來,這位作家到一家羊肉館吃飯,老板向他走來說,我就是那個小偷。老板曾經是小偷,偷了千萬家,而現在開了幾家羊肉館,成為了當地有名的老板,只因為他看到了那篇文章,看到了那句話。他把那句話看著是對他的夸贊,而在這之前他所聽到的只是別人對他的惡罵,所以那句話觸動了他心靈的最深處,引領著他的善良逃出了黑暗的牢籠。就像是雨露滋潤了一棵即將枯萎的花朵,讓它重獲新生。

      那句話成為了這個小偷人生的轉折,即使作者并非有意。它卻確實改變了小偷的一生,并促使他走向了成功。社會中,像作者這樣有意無意地鼓勵別人的人有很多,卻也不乏一些丑陋的人。當他們看到殘疾人會說他們沒用;當他們看到單親孩子會嘲笑他們;當他們看到別人失敗,會去加上一份譏諷……他們以此為樂,卻不知道對別人是多大的傷害。這些被嘲笑、譏諷的人也許就只因為他們的一句話而變得心理扭曲,并從此一蹶不振。一句話可以鼓勵別人,也可以傷害別人,為何要選擇后者呢?一句鼓勵的話是一個人優良品質的體現,所以下一次,請對別人說“你能行”,而不是“你不行”。

      一句話對一個人很很重要,而很多時候一句話代表的是一個國家的態度和素質。二戰以來,日本許多重要官員在發表重要講話時否認侵略周邊國家的史實。他們說的只是簡單的一句話,代表的確是整個日本對二戰侵略的態度。他們說的話深深地傷害了中國人民和其他被侵略國家人民的感情,深深地切入了還未愈合的傷疤。他們是不負責任的,不能認識自己所犯下的錯誤,更不能改正,他們應該向德國學習。一個人說話尚且要負責任,更何況是一個國家呢!

      一句話有好有壞,而我們每一個人都應三思而后行,要負責任地說每一句話。只有這樣,生活中的蝴蝶才不會離我們越來越遠。

      愿蝴蝶可以有它們安靜棲息的地方!

      【評語】本篇讀題隨想,論述“一句話小,影響很大”,選材頗有層次:一句鼓勵改變小偷人生,一句嘲諷傷害他人自尊,一句否認二戰侵略史實傷害亞洲人民情感,得出“三思而后言,負責任地說每一句話”,結論可信。選材豐富且有層次,展示作者的生活觀察。文章問題有三:論述邏輯有誤,篇首從蠟燭的影響到“更何況是人的一句話呢”,“更何況”強調的遞進關系并不成立;文章有強烈的扣題意識,但開篇概括機械,篇末呼應勉強;語言水平一般,文中“一句話”語焉不詳。故判為五類卷,40分。

      (注:專家解讀評分標準是指出,“一句話”的內容可以不要寫出,由40分改判為50分。)

      樣卷13

      點亮心中的微光

      小小的蠟燭,微弱的尺寸之光,卻足以驅散滿洞的大蝴蝶,我不禁感嘆:原來再微小的事物也可產生巨大的影響啊。

      并非每個人的人生都如同火炬一般光芒萬丈,更多的人只如那小小的蠟燭,微弱而不起眼。仿佛郁郁蔥蔥的大樹上一片微不足道的葉子,仿佛茫茫大海中一滴可有可無的水,仿佛浩瀚天穹間一朵漂浮無定的云朵……我們從心底質疑自己存在的意義,無力感油然而生,蒼茫大地,何處有我?

      我呼喚,呼喚點亮那心中的微光,那象征著勇氣、智慧、善良、淳樸的微光,微弱的光芒也可點亮眼睛。那微光是越戰時期白宮前手捧和平燭火的人們,是“我知道這不能改變國家的決定,但是我不希望國家改變我”的堅定信仰;那微光是錢鐘書在陋室點燃的煤油燈,是完成《管錐篇》的理想;那微光還是汶川地震災區,志愿者點燃的希望之光,是每一位普通的中國人點燃的愛心之光……那些微光看似如此渺小,但卻隱藏著無限的能量,正因為他來自于每個人的內心,要知道,人的氣息才是這個世界里最明亮的星光。

      我呼喚,呼喚那些隱藏在人們內心深處的微光。并非真的苛求每個人都必須對外界產生“驅散滿洞大蝴蝶”般的巨大影響,我們往往無力改變世界太多,但我們終究可以改變自己的生長方向。如同那葉子,只有生長在粗壯的大樹上才能收獲更多能量;如同那滴水,只有融入大海,亦能保證濕潤的存在;如同那片浮云,只能漂浮于藍天,才能擁有云朵的信仰……點亮心中的微光也許照不亮他人前進的方向,也許給與不了整個世界的通亮,但至少我們照亮了自己的雙眼,為自己的生活送去一片光芒,到頭來,我們可以自信地說:“至少我過得還算不錯!本退阄覀儫o力讓這個世界變得更好,但至少沒有讓它變得更糟。

      我呼喚,每個人都能學會點亮心中的微光,即使是如同蠟燭般微弱的光芒,我們將以光芒照亮自己的地方,也渴望將光芒撒向整個世界,再小的事物也有其影響,再小的光芒也有其價值。

      我呼喚,愿真善美的光芒點亮于每個人的胸膛。我呼喚著,持續不易地呼喚著……

      【評語】“微小的事物也可能產生巨大影響”,文章開篇的這一立論是符合材料含意的。但緊接著就偏離了自身的立意,變成“呼喊微光”。主體部分先說人的渺小,再談“微光”的重要與作用。方法上,先用博喻,再用假設,闡述的內容完全悖離材料指向,且無角度變化。語言空泛飄忽。判為五類卷,35分。

      樣卷14

      心田花開

      林清玄的百合花開了。猛抬頭,我心田里的姜花也開了。

      ——題記

      我的書桌旁有兩盆植物,一盆是姜,另一盆也是姜花。姜花如花,但它不會開花。

      我實在集市上看到它們的,嬌小的它們耷拉著腦袋,躲藏在花盆里,埋在深深的土壤中,擺放在集市中,待價而沽。

      距離高考僅有30天,它們來到了我的世界。每天陪伴我復習功課,徜徉在語文浩渺的知識里,徘徊在各種證明題海中,穿梭在ABC與how  are  you的26個字母中。平凡如我,亦如它們。

      它們就這樣平凡地擺放在書桌前,沒有我悉心的照料。它不會開花,我知道,因為我也不會。

      鈴聲響了,課間一片寂靜。放下手中奮筆疾書的筆桿,抬頭看看天,看看地,看看翱翔的大雁,不禁感嘆:“夢想總是遙不可及,是不是應該放棄?”天空依舊晴空萬里。

      距離高考僅有15天。咦,它們的葉子似乎寬了點,個子也高了點。

      它們是不會開花的,我知道。

      夢想總是遙不可及,是不是應該放棄?面對高考這人生最大的轉折點來說,我是害怕的。我害怕從此一蹶不振,一生只能碌碌無為。我知道拒絕平庸,可我已失去前進的力量。沒有勇氣,沒有支撐。

      抬頭看著窗外,天空依舊明媚如初,如同姜花。

      星期日,陽光明媚。距離高考僅有5天。它們似乎長大了。

      拉開書桌的椅子,倦怠地坐下,忽然看到姜花冒出花朵,淡黃淡黃的,嬌小如它。姜花會開花?姜花不會開花的,我知道!那書桌上綻放的兩朵嬌小的淡黃色的小花朵是何物?疲倦的眼睛忽然明亮,揉揉眼睛,說一句:“天哪,它們開花了!”

      姜花開花了。姜花真的開花了。

      我吃驚,我突然明白:

      夢想總是遙不可及,不應該放棄。

      我以為姜花不會開花,可它用事實證明了自己會開花,有夢想就有可能。

      從此,我的世界開始出現了顏色。抬頭,天空更加湛藍。

      馬上就要進入人生的考場,我堅信,我定會如姜花一樣,用自己小小的力量,完成自己不平凡的人生,讓心間開出一朵驕傲之花。

      我心中的姜花已開了,你們的呢?

      【評語】本文以姜花會開花喻夢想能實現,抒發考前30天的內心情感,故題為“心田花開”。文章無視試卷所提供的材料,沒有能從材料的內容中引出自己的觀點,感悟,而是另起爐灶,自成話題,表達人不該放棄夢想的主旨,有宿構的印記。希望閱卷老師注意這類貌似較有文采而完全不合材料之意的文章。

      文章開頭所寫的題記,實屬不倫不類。判為六類卷,20分

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