09年吉林長春中考語文參考答案
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1.在河之洲 2.采菊東籬下 悠然見南山 3.山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 4.不求聞達于渚侯 5.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。6．沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 7.但愿人長久，千里共嬋娟。8.示例：①天街小雨潤如酥 草色遙．看遙看近卻無 韓愈或《早春呈水部十八員外》；②草長鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 高鼎或《村居》③亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 白居易或《錢塘湖春行》 ④好雨知時節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 杜甫或《春夜喜雨》 ⑤接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣幻 楊萬里或《曉出凈慈寺送林子方》⑥黃梅時節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 趙師秀或《約客》 ⑦枯藤老樹昏鴉小橋流水人家 馬致遠或《天凈沙•秋恩》⑧停車坐愛楓林晚 霜葉紅于花 杜牧或《山行》 ⑨忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開 岑參或《白雪歌送武判官歸京》 ⑩孤舟蓑笠翁 獨釣寒江雪 柳宗元或《江雪》 (書名號不作要求，如與題意相符，不在以上示例中也可給分)
9．六一 居士北宋或宋(共1分，每空0．5分)
10．(1)“像鳥張開翅膀一樣”或答“像鳥展翅的樣子” (2)“開花，這里指滋長”或答“茂盛” (3)“菜蔬”或答“蔬菜”(4)酒杯(共2分，每小題0。5分)
11．春天野花盛開，夏天樹木茂盛，秋天風(fēng)高霜浩，冬天水落石出�；蛘叽稹耙盎ā淠�、風(fēng)霜、水石�！�(共2分)
12．滁州人如此興高采烈出游，是因為生活安定富足，這與太守的勵精圖治有關(guān)，寫這些是為了引出下文的“太守醉”、 或者答“引出后面的置幅圖畫”或答“為下文寫‘太守 醉’作鋪墊�！�(共2分，從任何一個角度答即呵)
13．圍繞“熱愛山水，寄情山水，隨遇而安，與民間樂，排遺抑郁”其中任何一點回答即可”(共3分)示例①：表現(xiàn)作者對美好山川的熱愛及隨遇而安，寄情山水，與民同樂的曠達情懷。示例②：勾勒出了一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想。示例③：表達了作者寄情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。
14．(1)“舊，舊的”或答“原來的”或答“過去的” (2)“邊”或答“際”或答“邊際”(共1分，每小題0．5分)
15．因為他到朋友家玩，見到破筐里的舊書，就向人家討要回來讀。(共2分．意思對即可)
16．圍繞“好學(xué)、愛書”回答即可。(共2分，從任何、一個角度談即可)示例①：歐陽修小時候生活條件如此艱苦逐這樣刻苦好學(xué)，我們今天的學(xué)生更應(yīng)該珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。示例②：正因為歐陽修小時候如此好學(xué)才有后來的成就，所以他的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
17．(1)fǔ(2)wǎn(3)xún(4)bì(共2分，縛空0．5分)
18．被鷂鷹襲擊；被人救助；受到貓的威脅；受到公雞的威脅；被關(guān)在籠子里。(共4分，寫出兩點即可得滿分)
示例①：斑鳩被鷂鷹襲擊而受傷；閑為受到貓(或公雞)的威脅而驚恐萬狀。
示例②：斑鳩被鷂鷹襲擊受傷后，得到我的救肋；斑鳩被關(guān)在鳥籠中，啞然不做聲。
19．示例：①運用擬人的修辭方法。具體地把鷂鷹擒斑鳩而沒有得逞恨恨的神態(tài)描寫出來。(答比擬或擬人均可)
②運用比喻的修辭方法，生動地寫出r貓看到獵物時急于得到獵物的狀態(tài)。(共4分，每句2分。其中修辭l分，賞析1分，言之成理即可)
20．圍繞“小斑鳩‘寶石般的小眼睛’給人以可愛(或純真、乖巧、可憐)，讓人憐惜，讓人同1青”來嘲答即町。(共3分，寫不寫修辭均可)
示例①：第一次出現(xiàn)“寶石般的小眼睛”突出它惹人憐愛，使人們更想幫助它；第二次出現(xiàn)“寶石般的小眼睛”是說它能回來看望救助它的人，讓人覺得它更可愛。
示例②：文章兩次寫到“寶石般的眼睛”都是為了突出斑鳩的乖巧可愛，讓人憐惜。
21．圍繞“對自由向往，同情心，善良”來回答(共4分，圍繞一點談，言之成理即可。)
示例①：雖然鳥在籠中得到我的細心照料，但它仍然想回歸大自然。從斑鳩的嗚叫聲中，讓我感受到了它對自由的向往。
示例②：鳥兒的鳴叫聲中讓我感受到了鳥兒對自由的渴求，由此可以看出我善良，富有同情心。
22．圍繞“歡快的嗚叫，回來探望我們”來回答、，(共4分，圍繞其中一點來淡，言之成理即可)
示例①；斑鳩被我救助后，得劍我和家人的細心照料，因此用歡快的嗚叫回報我的家人。
示例②：斑鳩從籠中飛走后，又重返我家來看望我們。
23．圍繞“人要有愛心，要有善心，要學(xué)會與自然和諧相處”來回答。圍繞“鳥兒在籠中呼喚自由，鳥兒呼喚人類的呵護”回答也可以：(共4分，答出其中一一點即呵)
示例①：作者通過救助一只鳥的獨特經(jīng)歷，呼喚人們要有善心、愛心，要學(xué)會與自然和諧相處。示例②：作者借助島的鳴叫，表達了鳥對自由的渴望，希望喚起人類呵護鳥兒的愛心善心。
24．水滸或水滸傳 施耐庵(共1分，每空0．5分)
25．示例：選段中刻劃魯智深的形象時運用了語言描寫和動作描寫。(共2分，“語青描寫”“動作描寫”兩點各1分)
26．圍繞“行俠仗義，粗中有細，愛憎分明”其中任何一點談即可。(共2分)
27．略
28．略
