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2011年四川廣元中考語(yǔ)文試卷及答案

[移動(dòng)版] 作者:程泳淋
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廣元市二〇一一年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中階段學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題

(考試時(shí)間120分鐘  滿(mǎn)分120分)

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第I卷(選擇題共30分)

1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是

A.狡黠(jié)     躋身(jī)       惻隱(cè)    怏怏不樂(lè )(yàng)

B.蔭蔽(yìn )    闊綽(chuò)     嬈(ráo)     戛然而止(gá)

C.粗糙(zào)     剽悍(biāo)     干涸(hé)    奄奄一息(yān)

D.棧橋(zhàn)    軀殼(qiào)     氛圍(fēn)   呱呱墜地(gū)

2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯別字的一項是

A.安詳    明信片    重蹈覆轍    一副對聯(lián)

B.給力    挖墻腳    一視同仁    再接再勵

C.榮膺    炒魷魚(yú)    一泄千里    溫文爾雅

D.坐陣    掉胃口    吹毛求疵    根深柢固

3.下面句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯誤的一項是

A.登上市郊南山,舉目遠眺,只見(jiàn)青山如屏,綠水如帶,令人心曠神怡。 

B.自從校長(cháng)提出“讀書(shū)工程”以來(lái),全校師生趨之若鶩,讀書(shū)蔚然成風(fēng)。

C.葉圣陶先生說(shuō),蘇州園林是我國各地園林的標本。這次去蘇州瀏覽了幾個(gè)園林,果然覺(jué)得名不虛傳。

D. 9月7日上午,日本海上保安廳在釣魚(yú)島海域以所謂“妨礙執行公務(wù)嫌疑”逮捕了船長(cháng)詹其雄,這一恣意妄為的舉動(dòng)再次激怒了中國人民。 

4.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項是

A.發(fā)揚并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統,是我們每個(gè)華夏子孫義不容辭的責任。

B.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”是保證青少年健康成長(cháng)的條件之一。 

C.全國人民支援青川災區的事實(shí)充分證明:人間有情,大愛(ài)無(wú)疆。 

D.瑪格麗塔唱到這里忍俊不禁哈哈大笑起來(lái),其他修女也一齊放聲地笑了。 

二、閱讀下面的文字,回答5 ~7題。(共9分,每小題3分)

  盡管地震預報是世界性難題,國際上主流科學(xué)界認為地震還無(wú)法準確預報,但是,這并不意味著(zhù)人類(lèi)在地震預報上的畏首畏腳和無(wú)所作為。欣喜的是,玉樹(shù)地震后有關(guān)專(zhuān)家建議,我國應在不放棄研究地震預報的同時(shí),不斷加強地震多發(fā)區域的地震臺網(wǎng)建設,逐步建立地震早期預警系統。

  地震預報與地震預警雖一字之差,但反映的可能是兩種思維和行為方式。如果認為地震預報不準確而不去做,是一種保守和畏難觀(guān)念。然而,即使認為地震預報目前難以做到,但并不停止探索的腳步,而是嘗試著(zhù)有所作為,這是科學(xué)的和發(fā)展的觀(guān)念。

地震預報是在地震尚未發(fā)生之前告訴人們何時(shí)何地將發(fā)生何等規模的地震,而地震預警是地震發(fā)生時(shí)或發(fā)生后,利用距離地震發(fā)生的最近的地震臺快速確定地震的基本信息。在地震波還未到達另一個(gè)可能遭到破壞的地區時(shí),告知當地人們采取應急措施。這是一個(gè)時(shí)間差的問(wèn)題,科學(xué)技術(shù)是可以做到的。日本在這方面已經(jīng)有了成功的實(shí)踐。

2008年6月14日上午8點(diǎn)43分,日本東北部的巖手縣和宮城縣等地發(fā)生里氏7.2級地震。日本政府稱(chēng),他們提前10秒在日本部分區域實(shí)現了由電視等媒體發(fā)布的地震預警。                 

日本研發(fā)的一套“緊急地震速撤系統”正是通過(guò)時(shí)間差來(lái)對地震做出預警。地震發(fā)生時(shí),一般是破壞力較小但速度較快的地震波(簡(jiǎn)稱(chēng)P波)先活動(dòng),接著(zhù)就是破壞力大但速度慢的地震波(簡(jiǎn)稱(chēng)S波)出現。兩種震波之間存在幾秒到幾十秒的時(shí)間差。日本研究人員使用儀器探測出P波后,迅速發(fā)出預警。在S波來(lái)臨之前,人們可以得到幾秒到幾十秒的寶貴逃生時(shí)間,而且,利用這幾秒十幾秒的預警時(shí)間,可通過(guò)自動(dòng)裝置暫停煤氣、電、水、核電站、化工廠(chǎng)等的運行,避免次生災害發(fā)生。

  當然,我國與日本相比在地震預警方面存在一些困難,如首都地區以外區域的臺網(wǎng)密度和監測力度還非常不足,技術(shù)上也存在局限性等,但這并不意味著(zhù)不能去嘗試和探索。

地震是我們面臨的龐大的未知世界的一部分。今天,人類(lèi)對其探索還談不上照亮了一個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)點(diǎn)。但是,正如法布爾所說(shuō),如果我們從一個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)探索之燈,隨著(zhù)一小片一小片的客觀(guān)世界被認識清楚,我們最終也許能將地震成因的整體面貌的某個(gè)局部拼制出來(lái),因而有可能從地震預警走向地震預報。 

5.下列各項中,對說(shuō)明對象及重點(diǎn)、說(shuō)明方法及作用的表述,與原文不符的一項是(    )

A.該文的說(shuō)明對象是“地震預報”與“地震預警”。

B.文中用了相當多的文字,著(zhù)重說(shuō)明了“地震預警”。

C.本文運用的說(shuō)明方法少而精,只有“舉例子”。

D.文中舉“日本提前10秒發(fā)布地震預警”和“日本研發(fā)的‘緊急地震速撤系統’”的例子,作用是:用具體的例子說(shuō)明地震是可以成功預警的。 

6.用詞準確是說(shuō)明文語(yǔ)言的一大特點(diǎn),下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)刪去后不影響句子意思表達的一項是(    )

A.在地震波還未到達另一個(gè)可能遭到破壞的地區時(shí),告知當地人們采取應急措施。

B.日本在這方面已經(jīng)有了成功的實(shí)踐。

C.他們提前10秒在日本部分區域實(shí)現了由電視等媒體發(fā)布的地震預警。 

D.首都地區以外區域的臺網(wǎng)密度和監測力度還非常不足。 

7.下列各項中,對文中有關(guān)內容的理解與原文文意不符的一項是(    )

A.地震預報是世界性難題,目前科學(xué)還無(wú)法準確預報地震。

B.地震預警是一個(gè)時(shí)間差的問(wèn)題,目前科學(xué)技術(shù)是可以做到的。 

C.日本研發(fā)的“緊急地震速撤系統”,在地震發(fā)生時(shí),可最先測得的地震波是S波。 

D.玉樹(shù)地震后,專(zhuān)家建議現階段我國應在不放棄研究地震預報的同時(shí),逐步建立地震早期預警系統。 

三、閱讀下面的文言文,回答8 ~10題。(共9分,每小題3分)

  李氏有一鳩,能為人言,過(guò)于鸚鵡,甚慧,養之數年矣。日則飛翔于廊楹簾幕間,不遠去,夕宿于籠,以避貍鼠。見(jiàn)僮婢有私持物及摘花者,必告其主人。

晉人賈于吳者,見(jiàn)之,愿以十金易焉。鳩覺(jué)其意,告主人曰:“我居此久,不忍去。公必欲市我他所,我且不食!敝魅私H①之曰:“我友有欲觀(guān)汝者,即攜汝歸耳!敝临Z家,則舍之去。鳩竟不食,哀號告歸。賈人憐其志,且恐?zhù)櫵蓝馃o(wú)取償也,遂捐金十之二,而以鳩還李氏。雞乃食。 

【注】①紿:哄騙。

8.下列各項中,對加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項是(    )

A.能為人言              為:說(shuō)

B.晉人賈于吳者         賈:做買(mǎi)賣(mài)

C.公必欲市我他所     市:賣(mài)

D.日則飛翔于廊楹簾幕間 楹:門(mén)框的上邊和左右兩邊

9.下列各句中,加點(diǎn)的“以”與文中畫(huà)線(xiàn)句“愿以十金易焉”中的“以”字意義相同的一項是(    )

A.屬予作文以記之             B.必以分人

C.以殘年余力,曾不能毀山之一毛 D.屠暴起,以刀劈狼首

10.下列各項中,對文中內容的理解不符合原文意思的一項是(    )

A.李氏有一只鳩鳥(niǎo)非常聰明,每當它看到僮仆婢女中有私自拿東西或采摘花朵的情況,就一定報告它的主人。

B.當這只鳩鳥(niǎo)察覺(jué)有個(gè)晉國商人想用十金換它時(shí),它用“我將不吃東西”來(lái)表達不忍離開(kāi)主人的堅決態(tài)度。

C.主人哄騙鳩鳥(niǎo)說(shuō):“我有個(gè)朋友想要看看你,看了以后我馬上就帶你回家!

D.由于鳩鳥(niǎo)始終不吃東西,那個(gè)晉國人同情憐憫它對主人忠貞不二的氣節,于是捐助了十分之二的黃金,并把鳩鳥(niǎo)還給了李氏;氐嚼钍霞液,雞鳥(niǎo)才吃東西。

第II卷(非選擇題    共90分)

四、(11分)

11.把下面的文言句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(6分)

(1)扶蘇以數諫故,上使外將兵。(選自教科書(shū)九年級上冊《陳涉世家》〉(4分)

(2)會(huì )天大雨,道不通,度已失期。(選自教科書(shū)九年級上冊《陳涉世家》(2分)

12.讀下面這首詞,然后答題!5分)

武陵春

李清照

風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f(shuō)雙溪春尚好,也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。

                                  (選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)九年級上冊)

 (1)這首詞所寫(xiě)的時(shí)令是“晚春”,從詞中哪個(gè)語(yǔ)句看出的:__________________________ (用詞中原語(yǔ)句填寫(xiě)〉;“日晚倦梳頭”的原因是:__________________________ (可用詞中原句回答(2分) 

(2)你認為這首詞中寫(xiě)得最好的句子是哪兩句?為什么?(3分)

五、(13分)

13.用詩(shī)文原句填寫(xiě)(兩題任選一題)(6分)

(1)學(xué)而不思則罔,               。(《論語(yǔ)》)

                  ,北斗闌干南斗斜。

 生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。               ,              。(《魚(yú)我所欲也》)

   《雁門(mén)太守行》中分別從聲色兩方面宣染戰場(chǎng)的悲壯氣氛和戰斗殘酷的句子是:               ,              。

(2)春蠶到死絲方盡,               。(李商隱《無(wú)題》)

   江山如此多嬌,               。(毛澤東《沁園春·雪》)

   見(jiàn)賢思齊焉,               。(《論語(yǔ)》)

                  ,斜暉脈脈水悠悠。(溫庭筠《望江南》)

   “老人和小孩”在文言文中有不同的說(shuō)法,如歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中說(shuō)“               ”,而陶淵明在《桃花源記》中則說(shuō)“               ”。

14.下面兩段文字節選自《水滸傳》,讀后答題!矁深}任選一題)(4分)

(1)他把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái),把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。他把大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲(chóng)吃他奈何得沒(méi)了些氣力。他把左手緊緊地揪住頂花皮,偷出右手來(lái),提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力只顧打。打到五七十拳,那大蟲(chóng)眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鮮血來(lái),更動(dòng)彈不得,只?诶镓W詺獯。 

這段文字所在的故事情節叫做:                                                          

請再舉出一個(gè)有關(guān)他的故事情節:                                                        

(2)“灑家始投老種經(jīng)略相公,做到關(guān)西五路廉訪(fǎng)使,也不枉叫做‘鎮關(guān)西’! 你是個(gè)賣(mài)肉的操刀屠戶(hù),狗一般的人,也叫做‘鎮關(guān)西’!你如何強騙了金翠蓮?”撲的只一拳,正打在鼻子上,打得鮮血迸流,鼻子歪在半達,卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪,咸的,酸的,辣的一發(fā)都滾出來(lái)。

“灑家”指的是誰(shuí)?他因何要打“鎮關(guān)西”?請再舉出和他有關(guān)的一個(gè) 情節。

15.語(yǔ)言實(shí)踐運用。(3分)

將下面句中畫(huà)線(xiàn)的部分加以刪減,使之與加點(diǎn)文字的結構一致。

  近觀(guān)湖面,綠水蕩漾,波光閃爍;向遠處的青山極目望去,峰巒此起彼伏,峻嶺綿延不斷伸向遠方。

六、閱讀下面的文章,完成16 ~ 19題。(16分)

我的母親

胡適

  母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句,打我一下。我做錯了事,她只對我一望,我看見(jiàn)了她的嚴厲眼光,就嚇住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓我。犯的事大,她等到晚上人靜時(shí),關(guān)了房門(mén),先責備我,然后行罰,或罰跪,或擰我的肉,無(wú)論怎樣重罰,總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。

②有一個(gè)初秋的傍晚,我吃了晚飯,在門(mén)口玩,身上只穿著(zhù)一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿,她說(shuō):“穿上吧,涼了!蔽译S口回答:“娘(涼)什么!老子都不老子呀。 我剛說(shuō)了這一句話(huà),一抬頭,看見(jiàn)母親從家里走出,我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話(huà)了。晚上人靜后,她罰我跪下,重重地責罰了一頓。她說(shuō):“你沒(méi)了老子,是多么得意的事!好用來(lái)說(shuō)嘴!”她氣得坐著(zhù)發(fā)抖,也不許我上床去睡。 我跪著(zhù)哭,用手擦眼淚,不知擦進(jìn)了什么微菌,后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫來(lái)醫去,總醫不好。我母親心里又悔又急,聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師,我的慈母。

③我母親待人最仁慈,最溫和,從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)。但她有時(shí)候也很有剛氣,不受一點(diǎn)人格上的侮辱。我家五叔是個(gè)無(wú)正業(yè)的浪人,有一天在煙館里發(fā)牢騷,說(shuō)我母親家中有事總請某人幫忙,大概總有什么好處給他。這句話(huà)傳到了我母親耳朵里,她氣得大哭,請了幾位本家來(lái),把五叔喊來(lái),她當面質(zhì)問(wèn)他她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪,她才罷休。

                (節選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)八年級下冊《我的母親》)

16.寫(xiě)了些什么?節選部分第②③段寫(xiě)了母親哪幾件事?請簡(jiǎn)要概括。(4分)

17.為什么寫(xiě)這些?節選部分第②③段寫(xiě)母親這幾件事表現了母親什么品性(是怎樣的人)?〈4分)

18.怎樣寫(xiě)的?節選部分第①段在語(yǔ)言和寫(xiě)法上有怎樣的特點(diǎn)?(4分)

19.為什么這樣寫(xiě)?請讀節選部分第①段后回答。(4分)

(1)“但她從來(lái)不在別人面前罵我一句,打我一下!弊髡邽槭裁从靡粋(gè)轉折連詞“但”來(lái)強調這一句?(2分)

(2)請品味加點(diǎn)詞“只” “等” “才” “等”“先……然后” “無(wú)論……總”的作用。 (2分)

七、

20.下面兩題,請任選一題作文。(50分)

要求:文體自選;不少于600字;不得抄襲;文中不得出現真實(shí)的人名、地名、校名。

(1)題目:沉醉在________的世界里(真誠、和諧)

 請在題目后面括號里的兩個(gè)詞語(yǔ)中,任選一個(gè)填入題目的橫線(xiàn)上(注意:只能在這兩個(gè)詞語(yǔ)中選擇),然后作文。 

(2)讀下面的材料,然后按要求作文。

  古人云:莫以善小而不為,莫以惡小而為之。積善成德,積惡滅身。陳毅元帥也說(shuō):善有善報,惡有惡報;不是不報,時(shí)間未到;時(shí)間一到,一切都報。社會(huì )學(xué)家認為:一個(gè)人不感恩,雖非君子,但還不算壞人;如果不但不感恩,反而作惡,那就壞了。不作惡,是一個(gè)人的道德底線(xiàn)。我們要重視道德底線(xiàn)的教育。

  電視劇《回家的誘惑》中的艾莉,就是一個(gè)不守道德底線(xiàn)而積惡滅身的典型。艾莉從小失去父母,林品如的父母把她撫養成人。但她不但不感恩,反而為了自己的利益和目的,用盡心機,不擇手段,奪了林品如的丈夫,害得林品如差點(diǎn)淹死在大海里。由于作惡太多,艾莉當然沒(méi)有逃脫歷史的懲罰:積惡滅身。還好,她臨死前,“善”的光輝終于照亮了她的 心房。

  街邊實(shí)景:一個(gè)斷腿的殘疾人橫躺在人行道上乞討,一對年輕夫婦帶著(zhù)一個(gè)小朋友走過(guò)了殘疾人身邊,雖然已經(jīng)走過(guò),那個(gè)小朋友還是在爸爸媽媽那兒要了一元錢(qián),跑回來(lái)放在了殘疾人乞討裝錢(qián)的碗里一善,從這里 開(kāi)始!

請你在所給材料范圍內選一個(gè)角度,自定立意,自擬標題,寫(xiě)一篇文章。

(提示:你可以寫(xiě)一個(gè)“積惡滅身”的故事,讓自己從反面受到教育;你也可以記一個(gè)“積善成德”,受人尊敬的好人,為自己從正面樹(shù)立榜樣;你更可以寫(xiě)你自己伴著(zhù)“善”成長(cháng)的歷程,以升華自己的靈魂;你還可以就“善”與“惡”兩個(gè)方面進(jìn)行議論,以提升自己的人生觀(guān)、道德觀(guān))

廣元市二〇一一年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中階段學(xué)校招生考試

語(yǔ)文試題參考答案

—、(12分,每小題3分)

1.D(3分) 

2.A(3分) 

3.B(3分)

4.C(3分)

二、閱讀下面的文字,回答5~7題。(9分,每小題3分)

5.A(3分) 

6.B(3分)

7.C、

三、閱讀下面的文言文,完成8〜10題。(9分,每小題3分) 

8.D(3分) 

9.D(3分) 

10.D(3分) 

四、(11分)

11.(1)扶蘇因為屢次勸諫(始皇)的緣故,始皇派(他)在外面帶兵。 (4分)

(2)恰巧遇上天下大雨,道路不通,估計已經(jīng)不能按期到達(漁陽(yáng)(2分)

12.(1)聞?wù)f(shuō)雙溪春尚好  物是人非事事休(2分) 

(2)示例:只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。詞人運用豐富奇特的想象,將“愁”與“舴艋舟”自然地聯(lián)系在一起,使抽象的“愁”變得具體生動(dòng)形象;賦予無(wú)形的“愁”以重量,竟達到了船“載不動(dòng)”的地步。 “舴艋舟”則運用了夸張、比喻的手法。詞人所說(shuō)的究竟是船小還是 “愁”重,不言而喻。(3分) 

 五、(13分)

13.(1)思而不學(xué)則殆  更深月色半人家  二者不可得  兼舍生而取義者也  角聲滿(mǎn)天秋色里塞上燕胭凝夜紫。

(2)蠟炬成灰淚始干  引無(wú)數英雄競折腰  見(jiàn)不賢而內自省也  過(guò)盡千帆皆不是  傴僂提攜  黃發(fā)垂髫(6分,每小題1分)

14.(1)景陽(yáng)閃武松打虎  示例:武松醉打蔣門(mén)神  武松斗殺西門(mén)慶  武松大鬧飛云浦

(2)魯達(魯智深)  示例:鎮關(guān)西鄭屠,強搶民女金翠蓮,為保護金氏父女逃離虎口,魯達打了鄭屠。魯智深倒拔垂楊柳。魯智深大鬧五臺山。魯智深大鬧野豬林。

15.示例:遠觀(guān)青山,峰巒起伏,綿延不斷。(3分)

 六、閱讀下面的文章,完成16~19題。(16分)

16.①作者因說(shuō)了一句輕薄的話(huà)而受到母親重重的責罰;②作者患眼疾,母親想盡辦法為其醫治;ƒ母親與五叔的沖突。(4分)

17.第②段體現了母親“教之嚴”“愛(ài)之慈”的品性;第③段則體現了母親做人的剛強。(4分)

18.語(yǔ)言上:質(zhì)樸無(wú)華、感情真摯、毫無(wú)雕琢的痕跡。寫(xiě)法上:記敘與抒情相結合,主要采用記敘的表達方式,輔之以畫(huà)龍點(diǎn)睛的直抒胸臆。 (4分)

19.(1)轉折連詞“但”強調了后文敘述的母親總是無(wú)一例外地對“我”嚴厲管教;這管教既有她向己的方法,又維護了“我”的自尊!2分)

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(2)加點(diǎn)詞連綴起來(lái)的語(yǔ)句,強調說(shuō)明了母親處罰孩子的惟一目的,就是對孩子有所懲戒,叫孩子有所反省,而不是借此出氣,叫別人聽(tīng)的。(2分)

七、作文

20.〈50分)略。

 

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