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蘇教版六年級語(yǔ)文下冊第一次月考試卷(3月10日)

[移動(dòng)版] 作者:佚名

六年級語(yǔ)文下冊第一次月考試卷

六年級語(yǔ)文練習(一) 3.10  

一、書(shū)寫(xiě)檢測(抄寫(xiě)句子,做到正確、規范、入體、整潔,有一定的速度)(3分)  

在人生的旅途中,有坎坷,有遺憾,但只要相信自己,希望總是有的,讓我們記住那句話(huà):錯過(guò)了太陽(yáng),我不哭泣;否則,我將錯過(guò)月亮和星辰! 

二、積累與運用(18分)  

1、看拼音,寫(xiě)字詞(5分)  

jiàn           zhǎn        qiān  xùn      guàn  gài      méi  gui  

飛(     )    燈(      )  (          ) (         ) (         )  

2、找出下面的每道小題的正確答案,將相應的序號填在括號里。(9分)  

(1)下面的說(shuō)法完全正確的一組是 …………………………………………(      )  

①“ 樹(shù)冠shù guān  玫瑰méi guì 搖曳 yáo yì ”中加點(diǎn)字的注音都不正確! 

②“慷溉解囊、陰謀鬼計、迷涂知返”這三個(gè)詞中各有一個(gè)錯別字! 

③“凝重的大海、飄溢的白云、凄清的月光”這三組詞語(yǔ)的搭配沒(méi)有問(wèn)題! 

(2)選擇詞語(yǔ)依次填空最佳的一項是  ……………………………………(      )  

花開(kāi)無(wú)聲,        ,是一種境界;ㄩ_(kāi)花落,不過(guò)須臾的曇花一現,剎那芳華。雖然春去秋來(lái),          ,紅衰翠減,但不該心存遺憾,因為畢竟享受過(guò)花開(kāi)! 

①落花無(wú)息  花枯葉零   ②花落無(wú)息  枯花零葉   

③落花無(wú)息  枯花零葉   ④花落無(wú)息  花枯葉零  

(3)下列句子中,修辭手法與其他三項不同的一項是 ……………………(      )  

① 岸邊的石凳上坐滿(mǎn)了游人,他們腳下,是海浪與堤岸的呢喃細語(yǔ)! 

②煙臺的海,是一幅畫(huà),是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺! 

③ 一道道白色的浪花,從北面遙遠的地平線(xiàn)嬉笑著(zhù)追逐著(zhù)奔向岸邊! 

3、按要求寫(xiě)句子。(4分)  

(1)它似乎借助了大海的支撐,再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳! 

照樣子寫(xiě)句子:                                                          ! 

(2)夕陽(yáng)滑落的景象美妙絕倫,一點(diǎn)兒也不比日出遜色! 

改成反問(wèn)句:                                                            ! 

三、誦讀與欣賞(12分)   

1、本學(xué)期語(yǔ)文教材中要求我們養成“__________________________________”和“                      ”的學(xué)習習慣。正如詩(shī)人陸游的關(guān)于“讀書(shū)”和“實(shí)踐”的詩(shī)句:“                      ,                       ”   

2、“容”用音序法查_(kāi)_____,部首法查_(kāi)____,“沒(méi)法容第三個(gè)人”中“容”意思_____  

3、 “夕陽(yáng)也漸漸            ,變得溫和起來(lái),像一只_________大紅燈籠,      海與天的邊緣!本渲械摹按蠹t燈籠”指的是           。作者覺(jué)得它還像_____________    和                       

四、在這個(gè)春節長(cháng)假,搶紅包成為羊年新春的一道全新風(fēng)景。但搶紅包已從消遣的“伴奏曲”演變?yōu)榇汗濋L(cháng)假的“主題歌”。這樣的春節過(guò)法,未免本末倒置,得不償失。搶紅包更被批評是在毀掉春節,是把親情晾在一遍。你認為搶紅包是在毀掉春節嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法吧。(3分)50字以上  

五、閱讀與感悟(34分)      (一)《三亞落日》片段(10分)  

三亞在海南島的最南端,被藍透了的海水圍著(zhù),洋溢著(zhù)濃濃的熱帶風(fēng)情。藍藍的天與藍藍的海融成一體,低翔的白鷗掠過(guò)藍藍的海面,真讓人擔心潔白的翅尖會(huì )被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹(shù),不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著(zhù)碧玉般的樹(shù)冠。海灘上玉屑銀末般的細沙,金燦燦、亮閃閃的,軟軟地暖暖地搔著(zhù)人們的腳板,誰(shuí)都想捏一捏,團一團,將它揉成韌韌的面。   

1、這段話(huà)寫(xiě)到了__________、___________、__________、__________、_________等許多景物,它們匯成了一幅迷人的 ____________________圖。(3分)  

2、用“——”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子用_________比作__________(2分)  

3、“________、_______ ”等心理詞語(yǔ)描寫(xiě),表達了作者對三亞的喜愛(ài)之情。(2分)  

4、我們祖國風(fēng)光秀麗,三亞在我國的_________省,有“_________”的美稱(chēng)。我國還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著(zhù)國內外游客,如:被譽(yù)為“_________”的_________。(3分)  

(二)你知道PM2.5嗎“(8分)  

①你知道PM2.5嗎  

②PM2.5是對空氣中直徑小于或等于2.5微米的固體顆;蛞旱蔚目偡Q(chēng),也叫可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20。PM2.5產(chǎn)生的主要來(lái)源,是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物,大多含有重金屬等有毒物質(zhì),對空氣質(zhì)量有重要影響。PM2.5因為顆粒細小,被吸入人體后會(huì )直接進(jìn)入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病! 

③按國家最新《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》,PM2.5日平均濃度限值為75微克/立方米,低于該數值的為良好,高于該數值的則有不同程度的污染! 

這是某日江蘇南京三個(gè)監測點(diǎn)數據統計表:  

監測點(diǎn)  

監測點(diǎn)1  

監測點(diǎn)2  

監測點(diǎn)3  

PM2.5日平均濃度(微克/立方米  

106  

133  

117  

1.理一理:第②自然段依次介紹了PM2.5的哪些知識?照樣子,概括寫(xiě)下來(lái)。(3分)  

什么是PM2.5 →                  →                  →                          

2.品一品:畫(huà)線(xiàn)句子使用了(1)            (2)            的說(shuō)明方法。使用這些說(shuō)明方法的好處是                                      (3分)  

3.議一議:根據某日江蘇南京三個(gè)監測點(diǎn)數據統計表,你覺(jué)得當天南京的環(huán)境空氣質(zhì)量如何?為什么?(2分)  

(三)門(mén)邊有個(gè)位置(17分)  

每次純凈水送過(guò)來(lái),這位師傅都匆匆忙忙。在門(mén)外脫下鞋來(lái),穿著(zhù)襪子,繞過(guò)過(guò)道,進(jìn)客廳,再到飲水機旁邊,我讓他穿上拖鞋,他說(shuō),沒(méi)時(shí)間,再說(shuō),地板上很干凈! 

一次,我請他抽支煙,坐一會(huì )兒。他感激地沖我笑笑,他說(shuō)他下崗了,到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區送純凈水的業(yè)務(wù),還過(guò)得去,就是忙,就是累。我說(shuō),我們都是在苦累中掙扎,只不過(guò)用不同的方式,他聽(tīng)了,得到安慰似的笑笑! 

星期天,兒子坐在沙發(fā)上看電視,這位師傅扛水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著(zhù)鼻子,嗯,有一股氣味,我對兒子眨眨眼,示意他別往下說(shuō),這小子不肯罷休:你沒(méi)聞到?一股濃烈的氣味。怒火中燒,我伸手就打,不料,這小子揭竿而起,打我干嗎?就是臭,臭腳臭襪子的臭。我一下子呆住了,尷尬地住了手。但心里還存有僥幸,希望走門(mén)邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?墒,他站住了,扭過(guò)頭來(lái),滿(mǎn)臉通紅,歉疚地說(shuō),別怪孩子,都是我沒(méi)注意! 

再來(lái)的時(shí)候,這位師傅不再是脫了鞋,徑直走進(jìn)來(lái),他在門(mén)外弄了好長(cháng)時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似袋的鞋套。我勸他無(wú)須這樣小心,他笑一笑,服務(wù)總是講究質(zhì)量的。然后匆匆地上,匆匆地走。那雙綠色的鞋套,一直讓我不安! 

門(mén)邊還有個(gè)位置!有一天,坐在沙發(fā)上抽煙,我忽然產(chǎn)生靈感,把飲水機安在門(mén)口,這樣不要套什么鞋套,開(kāi)門(mén),一伸胳膊就可以換。一次次地來(lái),他好像沒(méi)有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心,這點(diǎn)小小的方便,還需要別人在意嗎?  

幾天前,在小區散步。樓上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,好人!一聲驚嘆嚇了我一跳□為什么啊□大爺□老人說(shuō)□送水的師傅見(jiàn)人就講,你為了讓他方便,把飲水機移到門(mén)邊,讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便!蔽夷樢患t,那點(diǎn)微不足道的方便,竟然被鄭重地提起。老人說(shuō),誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置?再小的事,也能看出,一個(gè)人有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置! 

1、在□里加上標點(diǎn)符號。(2分)  

2、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。(4分)  

尷尬                                   揭竿而起                             

3、填空。(4分)  

送水的師傅再來(lái)的時(shí)候,不再是脫鞋,而是           ,是因為               ,由此可見(jiàn),這個(gè)師傅是              的人,從全文看,“我”是              的人。         

4、文中三次寫(xiě)到了送水師傅的“笑”,你讀懂了嗎?分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括(3分)  

第一次:             第二次:              第三次:               

5、這篇文章主要寫(xiě)了什么內容?以“門(mén)邊有個(gè)位置”為題的用意是什么?(4分)  

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