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《與象共舞》教學(xué)設計

[移動(dòng)版] 作者:藍丁

《與象共舞》教學(xué)設計

課文分析:

這是一篇略讀課文,饒有趣味地講述了泰國與大象之間親密和諧的關(guān)系,展示了泰國獨特的地域文化。本文抓住了大象的外貌,神態(tài),動(dòng)作以及性格,聰明,善于表演等方面的特點(diǎn).饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系,展示了泰國獨特的地域文化.本課教學(xué)的重點(diǎn)是了解人與大象的親密關(guān)系。在教學(xué)時(shí),我首先給學(xué)生充分自讀的時(shí)間,并讓學(xué)生批注。在學(xué)生熟讀課文、理清了文章的思路后,我讓學(xué)生匯報自己認為在文中最有價(jià)值的批注,結果精彩紛呈。

學(xué)情分析:

本課的學(xué)習對象是小學(xué)五年級的學(xué)生,對于小學(xué)五年級的學(xué)生,語(yǔ)文的閱讀學(xué)習方面已經(jīng)掌握了一定的方法,如:課前預習,搜集課文的有關(guān)資料,運用適合課文的感情來(lái)朗讀等.而且,這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握自主探究和合作學(xué)習的方法與過(guò)程,但還需進(jìn)一步引導.

教學(xué)目標:

◆知識目標:

1.有感情地朗讀課文,感受泰國人與大象和諧相處的境界.

2.認讀課文8個(gè)生字,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思.

3.在第四自然段總分段式的學(xué)習引領(lǐng)下領(lǐng)悟課文的表達方法.

4,運用思維導圖的對鉅圖對比《與象共舞》與《威尼斯的小艇》在表達上的異同點(diǎn),領(lǐng)悟課文的表達方法.

◆能力目標:

培養學(xué)生自讀自悟的獨立閱讀的能力,讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文,習得方法.

◆情感目標:

1.了解泰國的獨特風(fēng)情與文化,感受人與動(dòng)物和諧相處的美好.

2,創(chuàng )設問(wèn)題情境,讓學(xué)生在自讀自悟中激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和興趣,在想象練筆中提高語(yǔ)言表達能力.

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì )本課生字,掌握課文內容,體會(huì )人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。

教學(xué)難點(diǎn):從課文的相關(guān)語(yǔ)句體會(huì )人們與戰象以及戰象對戰友之間的深厚感情。

教學(xué)準備:

1.了解作者相關(guān)知識,寫(xiě)作背景,對戰象有一定了解;

2.學(xué)生預習課文,了解大象的相關(guān)資料,可以搜集其他關(guān)于大象及人與動(dòng)物的故事。

過(guò)程設計:

一、激趣引入,初識泰象

1.談話(huà):泰國有“大象之邦”稱(chēng)譽(yù),腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說(shuō),泰國的大象,善解人意,勤勞能干,聰明靈性,既是廉價(jià)的勞動(dòng)力,又是乖巧的旅游寵物。

2.出示課文第一自然段,出示后,請學(xué)生讀一讀,讀通順說(shuō)說(shuō):讀了這一段,你對泰國的大象有什么印象?

3.出示課題:“與象共舞”

二、初讀課文,整體感知泰象

1.自由讀課文,把文中的生字新詞讀準確。

2.讀了課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡泰國的大象嗎?為什么?

學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如:

泰國的大象勤勞、善良,有時(shí)調皮,有時(shí)乖巧,有時(shí)活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開(kāi)大象。

三、抓住重點(diǎn),深入了解泰象

1.泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見(jiàn)得呢?自由讀課文,劃出有關(guān)的句子,讀一讀,想一想。

2.自由交流,根據學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個(gè)方面:

(1)象是泰國的國寶。(2)象與人之間沒(méi)有距離。(3)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物,愛(ài)與人開(kāi)玩笑。(4)看大象跳舞是一種享受。

3.隨機指導。(1)自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫(xiě)的?你了解到泰國的大象還為當地人做哪些事?

①馱著(zhù)武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當旅游大使;表演雜技,帶去歡樂(lè )……

②你還知道大象能干哪些事?在泰國,沒(méi)有大象行嗎?為什么?③有感情地朗讀第二自然段。

④讀后說(shuō)話(huà)訓練:在戰場(chǎng)上,泰象與人是()關(guān)系;在舞臺上,泰象與人一樣是();在國際上,泰象充當的是()角色;當遇到困難時(shí),泰象則是();在農場(chǎng)里,泰象就是();在……可見(jiàn)在泰國,大象與人的關(guān)系是怎么樣的?(2)自由朗讀第四自然段。

①哪些地方寫(xiě)出了大象的聰明、靈氣?

②引導學(xué)生朗讀課文中的描寫(xiě)。

③如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?引導學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞:什么才叫“撫弄”?這個(gè)詞寫(xiě)出了什么?

④出示大象逗女士的一段話(huà):找出描寫(xiě)大象動(dòng)物神態(tài)的詞,讀一讀,這些詞寫(xiě)出了什么?

⑤這一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的?

出示三句話(huà):◇據說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物!笞钣幸馑嫉氖谴笙鬄槿俗霭茨!笥腥さ氖,它偶然也會(huì )跟人開(kāi)開(kāi)玩笑。這三句話(huà)可以去掉嗎?它們之間是什么關(guān)系?⑥有感情地朗讀這一段。

四、總結課文,領(lǐng)會(huì )寫(xiě)法:

1.讀了課文,你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應的段落。

2.透過(guò)泰國的大象,你看出泰國是怎樣的國家?泰國人有怎樣的性格?

3.仿照課文總分結構寫(xiě)一段話(huà)介紹泰國的大象?梢宰约簩(xiě)總起句,也可以選擇:

泰國的大象十分熱情。泰國的大象是友誼的使者。泰國的大象是勞動(dòng)的能手……

4.課堂交流。

教學(xué)反思:略 更多與象共舞的作品

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