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地震中的父與子

[移動(dòng)版] 作者:847461550

一、教材分析:

《地震中的父與子》是小學(xué)語(yǔ)文人教版課標實(shí)驗教科書(shū)五年級上冊第六組的第一篇課文。課文講述了有一年美國洛杉磯發(fā)生大地震,一所小學(xué)不幸倒塌了,匆匆趕來(lái)的家長(cháng)悲痛欲絕,在殘酷的現實(shí)面前無(wú)奈地垂淚,而其中一位父親卻堅信自己的兒子還活著(zhù),堅信兒子在等待他去解救,因為他對兒子曾經(jīng)承諾:無(wú)論發(fā)生什么,我永遠和你在一起。因此,他不顧眾人的勸說(shuō)與阻攔,日以繼夜挖了38小時(shí),直至救出他的兒子和其他13位小朋友。描寫(xiě)具體、情感真摯,是這篇課文的主要特點(diǎn)。

本單元訓練主題──父母之愛(ài)。這篇課文是第六組的第一篇課文,教學(xué)的重點(diǎn)是引導學(xué)生在讀中把握課文主要內容,體會(huì )作者是怎樣通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)來(lái)表現父母之愛(ài)的,從而學(xué)習作者的表達方法。

二、教學(xué)目標:

1、學(xué)會(huì )本課生字詞,正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內容。

2、引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文體會(huì )含義深刻的句子,在讀中感悟父愛(ài)的偉大和父子間的默契,受到愛(ài)的教育。

3、學(xué)習作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)表現父愛(ài)的表達方式。

三、教學(xué)準備:

1、教師準備:制作多媒體教學(xué)課件;

2、 學(xué)生準備:認真預習課文,搜集有關(guān)地震中感人肺腑的故事。

四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內容,抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文體會(huì )含義深刻的句子,感悟父愛(ài)的偉大,受到愛(ài)的教育。

2、初步領(lǐng)悟文章抓住人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)表現父愛(ài)的表達方式。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導入,檢查預習

1、播放視頻,感受地震。

2、揭示課題,齊讀課題。

3、檢查預習,了解學(xué)情。

二、順學(xué)而導,感受父愛(ài)

(一)請潛心讀書(shū),勾畫(huà)出最讓你感動(dòng)的句子并做批注。

(二)學(xué)生匯報學(xué)習收獲,教師相機點(diǎn)撥并指導朗讀。

句段一:他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達,我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常對兒子說(shuō)的一句話(huà):“不論發(fā)生什么,我總會(huì )跟你在一起!”他堅定地站起身,向那片廢墟走去。

1、學(xué)生談讀書(shū)體會(huì )。

2、引導學(xué)生抓住“無(wú)論發(fā)生什么,我總會(huì )跟你在一起”在讀中體會(huì )父親感情的變化。

句段二:他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵,雙眼布滿(mǎn)血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。

1、學(xué)生談閱讀體會(huì )。

2、師根據學(xué)生的理解,相機點(diǎn)撥,引導學(xué)生體會(huì )父親的了不起。

(1) 抓住寫(xiě)時(shí)間的詞,體會(huì )時(shí)間的漫長(cháng),感悟句子的表達效果,并指導朗讀。

(2) 透過(guò)父親的外貌描寫(xiě),聯(lián)系上下文,想象在漫長(cháng)的挖掘過(guò)程中,父親所經(jīng)歷的艱辛,體會(huì )父愛(ài)的偉大,并指導朗讀。

(3) 聯(lián)系上下文,在讀中體會(huì )“無(wú)論發(fā)生什么,我總會(huì )跟你在一起!边@句話(huà)給父親帶來(lái)的精神力量。

(三)小結課文通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)表現父愛(ài)的寫(xiě)作方法。

三、讀寫(xiě)遷移,感悟信賴(lài)

(一)學(xué)生繼續匯報讀書(shū)收獲,教師相機引導學(xué)生感悟兒子的了不起。

1、學(xué)生讀寫(xiě)阿曼達的句段,并談體會(huì )。

2、引導學(xué)生想象廢墟下的阿曼達和他的同學(xué)是怎樣度過(guò)這漫長(cháng)的38小時(shí),嘗試著(zhù)學(xué)習課文的表達方式寫(xiě)一寫(xiě)。

3、反饋交流。

四、緊扣中心,品味幸福

朗讀課文最后一句聯(lián)系上下文體會(huì )“幸!钡暮x。

板書(shū)設計:

17 地震中的父與子

了不起

父 子

總會(huì )在一起

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